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小练习（1） 教学内容p24教学目标1.认识时间单位分、秒，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以2.使用（小）时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1（小）时60分（钟），1分（钟）60秒的关系。3.初步认识时刻与时间段的区别。4.在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。教学重点分、秒、的概念，（小）时、分（钟）的概念，（小）时、分（钟）之间的进率，分（钟）、秒之间的进率，分（钟）、秒的量感。教学难点（小）时、分（钟）之间的进率，分（钟）、秒之间的进率及简单的比较。教学关键 理解并掌握时、分、秒单位之间的进率。教学准备多媒体课件、时钟教学过程一、复习引入师前面我们认识了时间老人的三个儿子，谁来说说他们三个分别叫什么（时、分、秒）1. 师他们三个之间有着什么关系呢（抽生答，再全班读）（1（小）时60分（钟） 1分（钟）60秒）2. 师说出下面每个钟面的时刻。（开火车）【回忆学生已经学习的内容，让学生加深对前面知识的印象】二、练习1. 师在（ ）中，填写合适的数。（1） 1分（钟）（ ）秒 2 1（小）时（ ）分（钟）（3） 1天（ ） （小）时 （4）3分（钟）（ ）秒（5） 半小时（ ）分钟小结在时、分、秒三个时间中，我们知道了1（小）时60分（钟），1分（钟）60秒。这三个时间计量单位中，秒最小，时最大。2. 师以下几个题目，都是小朋友在学校会经历的事情，想一想，并在（ ）中，填写合适的时间单位。（1）中午吃饭大约用了25（ ）。（2）跑50米大约用了10（ ）。（3）每天在学校大约有8（ ）。【说明让学生在具体的生活中获得时间单位的概念，让学生使抽象的概念变成容易理解的知识，深刻体会到数学和生活是紧密相联系的，并培养学生对小时、分钟和秒的感知。】小胖1分47秒小巧1分38秒3. 师表中记录了小胖和小巧绕操场跑一圈所用的时间。（1）小巧绕操场跑一圈用了多少秒38 60 1分981分38秒98秒 师这是小丁丁计算的答案，你认为他的答案对吗为什么（同桌讨论，再全班交流反馈）（1分（钟）60秒，603898（秒），所以他的答案对。）（2）小胖绕操场跑一圈用了多少秒师那么现在小朋友们来按照小丁丁的方法，来求一下小胖绕操场跑一圈所用的秒数。47 60 1分1071分47秒107秒 小结在计算像这类题目的时候，我们要看清单位，先把单位统一，再求共需要几秒钟。 4.在下面 中填入合适的数。1分56秒（ ）秒 1（小）时18分（钟）（ ）分（钟）108秒（ ）分（ ）秒 83分（钟）（ ）（小）时（ ）分（钟）2分27秒（ ）秒 156秒（ ）分（ ）秒小结单位换算时，我们要看清哪个计时单位比较大，哪个计时单位比较小。5.在里填上“”、“”或“”8分（钟）28秒 10分（钟）10小时 23（小）时1天1（小）时100秒 2分（钟）100秒 3分（钟）180秒小结时间在作比较时，当遇到不能直接比较的两个时间计量单位时，我们可以选择一个比较容易换算的单位来进行换算，使其与另一个单位名称相同，再作比较。6.填空师钟面上的时间表示的是时刻，而我们说吃饭用了25分钟，跑50米大约需要10秒，表示的是一个时间段。（1）小巧从7时10分开始练字，经过48分钟后的时刻是 时 分。师这个题目出现的这些数字钟，“7时10分”是时刻， “48分钟”是一段时间，最后要求的“几时几分”也是一个时刻。那么后面一个时刻，应该如何计算呢（同桌讨论，再交流反馈）师在7时10分的基础上再加上48分钟，104858分（钟），所以经过48分钟后的时刻是7时58分。（2）王老师5时27分离开学校，经过2（小）时到家。王老师到家的时刻是 时 分。527（小）时，所以王老师到家的时刻是7时27分。小结在计算时间时，“时”和“时”相加，“分”和“分”相加。【说明通过练习，隐含经过时间和钟面时刻的区别，为后继学习埋下伏笔。并能计算简单的时间运算。】三、课堂总结 今天你有什么收获四、联系实际出示学校星期一的时刻表，把空填完整。（小组完成） 时刻表安排备注730740教师广播操740800晨会课800 第一节课一节课为40分钟 第二节课课间休息时间为10分钟9351000学生广播操1000 第三节课 第四节课1230 午自修午自修的时间长为30分钟1310 第五节课 第六节课【说明联系生活实际进行练习，让学生深刻体会到数学和生活是紧密相联系的，培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。】板书设计 时 分 秒 练习（2） 1（小）时60分（钟） 时刻和时间段 1分（钟）60秒教后感
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