苏科版八年级上册物理5.2速度 教案.docx

苏科版八年级物理上第五章 物体的运动5.2速度教学设计教学目标一知识目标1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量;2.理解速度定义和单位;3.掌握测量速度基本方法;4.初步学会用速度公式进行简单的计算。二能力目标通过实验探究过程,培养学生探究、观察实验,分析、归纳、总结物理规律的能力;培养学生运用物理规律解决实际问题的能力。三情感态度价值观目标通过教学活动和学生探究实验过程,培养学生善于观察的能力,及团队合作,敢于创新的精神。同时在学生观看刘翔夺冠过程中激发学生爱国之情。学情分析 初二学生主要是形象思维,他们对物理知识的认知主要来源于生活,但好奇心强和对事物充满探究的欲望比较强烈,所以利用初二学生这种心理特征,教学时注重实验的设计和生活实例的列举,增强学生的兴趣和求知欲。 在本节内容学习中,学生已经掌握了长度和时间的测量,但对于利用长度和时间比较物体运动的快慢还缺乏抽象思维能力,所以在本节课教学中通过三段视频来增强学生对速度的感性认识,同时借助两次学生活动,让学生逐步实现从形象思维到抽象思维的过渡。重点难点1速度概念的建立及单位2速度的测量。 3应用速度公式进行简单计算的解题步骤。教学过程教学设计一创设问题情境引入新课 利用多媒体播放猎豹追逐羚羊和蜗牛爬行的视频。 通过视频让学生感受不同动物运动的快慢的差异,形成视觉上强烈的对比。 1.让学生从生活实例出发,感受到速度和我们生活息息相关,激发学生学习的兴趣;二新课教学1、速度定义物体在单位时间内通过的路程。物理意义描述物体运动快慢的物理量。公式s/t单位基本单位米/秒 读作米每秒 符号m/s或ms-1常用单位厘米/秒 符号cm/s千米/时 符号km/h单位之间关系1m/s3.6km/h2、速度的测量原理s/t器材刻度尺、秒表3、速度公式的应用 1、 播放刘翔在奥运会上夺冠的视频片段。 2、 在学生总结的基础上概括出比较物体运动快慢的方法。 3.准备了两个不同锥角的纸锥,将他们从同一高度同时释放,学生猜一猜结果。 4创设问题,路程和时间都不相同时如何比较物体运动的快慢引入速度的概念。教师引导性提问1要测定纸锥下落的速度,你认为应该测量哪些量2你选用的实验仪器是什么分析表格中的数据,同时强调数据记录中应注意的一些问题。强调解题过程中的解题格式,“已知、求、解、答”。 通过观看“刘翔比赛”片段来总结比赛过程中“观众”和“裁判”是如何来比较刘翔运动的快慢的。学生实验活动5.6测量纸锥下落的速度选两组学生的数据分别填到多媒体上的表格上 1、 结合直观的实验演示让学生对物体运动快慢加深印象。 2、让学生学会使用控制变量的方法来比较物体运动快慢。 3、 通过学生分组合进行实测,进一步加强了他们测量长度和时间的技能。 4、让学生体验科学探究的主要过程,在解决问题的过程中,启发学生提出不同方案,培养学生的发散性思维。 5、培养学生科学的探究方法和正确的实验态度,引导学生进行实验,培养学生分析实验和总结归纳的能力。