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第9课 斜钩和卧钩教学目标1.使学生认识斜钩和卧钩，能分辨斜钩和卧钩的形态特征，并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频和尝试练习等方法，逐步学会书写“氏、我、式、志”四个例字。3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学分析1. 教材编写分析 斜钩和卧钩是三年级下册第三单元的第一课。 本课分为五个板块，分别是“试一试”、“看一看”、“练一练”、“找一找”和“知识链接”，要求学生通过学习和练习斜钩与卧钩，将“氏”、“我”、“心”、“志”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。2.教学重难点分析 重点掌握横钩的书写。难点两种横钩的写法有所不同，转折后钩的长短、角度各不相同，在具体书写中应多加注意。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、直尺、固体胶、磁石、彩色粉笔等。教学过程1 导入新课。1.招呼互动。同学们好我姓吴，今天我来为大家上一节书法课，大家能够好好表现吗2.教学试一试。好，我们来做个笔墨游戏画两组圈儿。请大家看屏幕。（1） （出示PPT）这是第一组圈儿，大家齐读游戏规则。（教师引读从。） 你读懂了画这一组圈儿要遵守哪些规则（教师引导答出一要从一点开始，连续不断画；二要按顺时针顺时针方向；三要用中锋画。） 这一组简单一些，（出示PPT）第二组可就难度升级了。这第二组圈儿与第一组有什么不同对，它是从不同的点起笔画出的好几个小圈儿，更重要的是，这些小圈儿起笔的方向和角度都不一样。（为帮助学生明白起笔方向和角度，教师口说手指你看，有的从左边起笔，先往右边走；有的从右边起笔，先往左边走......）齐读游戏规则（教师引读练习，紧接着补充当然，跟第一组一样，还是顺时针方向画，还是用中锋）。（2）明白了游戏规则，请大家在纸上画一画把第一组圈儿画在一个米字格里，第二组画在另一个格里开始（3）学生画线条，教师巡视辅导。（4）小结练习情况。（5）请同学们说一说，刚才画圈儿时，你的手腕有没有转动按什么方向转动的对，为了始终保持中锋，顺时针方向画圈儿，手腕会配合着手指，顺时针方向转动。那么，如果逆时针画圈儿呢，手腕会怎么动（对，当然会逆时针方向转动。） （6）下面，我们就来学习两种逆时针方向行笔的笔画（出示PPT）斜钩和卧钩。请大家举起右手食指，跟老师一起认真地写课题。（板书 9 斜钩和卧钩）2. 学习新知。 （一）学习“看一看”。 1.观察斜钩 首先我们来认识斜钩。（1）大家看屏幕（出示PPT），这就是斜钩。顾名思义，斜钩就是斜和钩的组合。我们欣赏欣赏它的身材它是个什么个儿对，高个儿，这说明它是纵向走的笔画还是横向走的笔画（板书取纵势） （2）光看出它是高个儿还不够，我们要观察的更仔细。（出示PPT）请你从长度、弯度、斜度、粗细四方面观察斜和钩。 （3）好，观察过了，（出示PPT请你用“从（哪方面）来说，横（怎样），钩（怎样）”的句式来描述描述斜钩的样子。（教师可从长短方面示范、引导学生描述，并相机板书弧度小、向上出钩）（4）认识了斜钩的模样，大家举起食指，一起教老师在黑板上把它画出来吧。学生说，教师在黑板上用粉笔双钩出斜钩。）2.观察卧钩（1）还有一种笔画，和斜钩比较相似，（出示PPT）它就是卧钩。什么叫“卧”它可以怎么组词儿那么，卧钩就是躺倒的钩了，它斜了一小段，就很快转为横向了，可见它取的是横势（板书取横势） 2（出示PPT）刚才的斜钩取纵势，现在的卧钩取横势，，除此之外，卧钩和斜钩还有什么不同之处呢大家把它们比一比找一找。（3） 谁找出来了说一说。（如果学生表述不清，就及时引导斜钩弧度较小，而卧钩弧度较大；斜钩向上出钩，卧钩向左上出钩。）（相机板书弧度较大、向左上出钩）4像刚才画斜钩一样，大家举起食指，教老师来画一画卧钩。（学生说，教师在黑板上用粉笔双钩出斜钩。） 3.现在,我们一起复习斜钩和卧钩的形态特点，大家齐读（教师指着板书引读斜钩，卧钩。） 4.它们这样的形态，分别是怎么写出来的呢 （1）看老师用红色粉笔画出它们的行笔路线图。同学们用右手食指跟着老师一起画。（教师一边在双钩的轮廓里面画，一边讲解运笔方法。注意强调调锋。） （2）看老师用毛笔写给大家看。（教师在纸上米字格里示范书写斜钩和卧钩，一边讲解运笔的方法。）5.看过老师写，大家也想写了吧好，把斜钩和卧钩各写三遍，要写出它们的形态特征。（1）学生练习，教师巡视辅导。（2）评价请大家对照板书，从取势、弧度、出钩方向、运笔等方面评价自己的作业。谁来评价评价自己的作业（指一名学生自我评价，注意引导评价时要抓住要点。）（二）学习“练一练”。 会写斜钩和卧钩了，我们就能把带有斜钩或卧钩的字写得更漂亮。看，老师给大家准备了四个带斜钩或者卧钩的例字，大家齐读（PPT出示氏、我、式、志）。1. 认识笔画和字形。 （1）请找出四个字里面的斜钩和卧钩，来，我们一起用食指书空，把它们找出来。（2） 你怎么这么容易就找出了它们谁来说一说（引导学生认识到，斜钩在这几个字里面是最舒展的笔画，所以其它笔画都要适当收住，笔画间的距离也适当靠近。卧钩取横势，在心字底里面，心字底要托住上面，所以“志”也是上窄下宽。） （3）这三个斜钩就完全一样了吗（第一个粗壮，第二个细一些，第三个也细一点，但起笔和钩的形态都不一样。引导学生认识到，斜钩在不同的字里面会有不同的形态。）2.示范临写看老师临写这四个字。（一边逐个出示PPT，一边逐字示范临写，同时讲解上面观察时提到的要点，尤其强调横钩的形态和运笔。） 3.学生练习临写 看着老师写，有不少同学已经跃跃欲试了。好，请你像老师一样，认真临写，每个字三遍。 （学生临写，教师巡视辅导。然后选取两份作业展示、评价，侧重于字形是否端正匀称、卷面是否整洁、横钩和卧钩的形态是否正确。）三.课堂拓展.（一）教学”找一找”板块。 同学们练习得都很认真，下面我们让手休息一下，用眼睛找一找。（PPT出示三个字戒、昏、悲。）请你找出三个字里面的斜钩和卧钩。你怎么分清前两个是斜钩，后一个是卧钩的（引导学生从取势、弧度、出钩方向三个方面说一说。） （2） 教学“知识链接”板块 我们接着放松放松，来欣赏一幅书法作品（出示PPT）。 简介 这是雁塔圣教序的局部图片，雁塔圣教序又称慈恩寺圣教序，记叙了玄奘远赴天竺取经以及弘扬佛法的事迹，由唐代大书法家褚遂良（公元596-659年）书写。其结字宽博舒展，笔画劲秀，最能代表褚遂良的书法风格。大家以后会有机会学习它。 四.总结反思 1.同学们，课堂已经接近尾声。你记得这节课我们主要学习什么了吗 （1）学生说一说。 （2教师总结今天主要学习了斜钩和卧钩的写法。两个笔画写法相近，要注意它们的取势不同，弧度大小不同、出钩方向不同。请大家回家多加练习。下课 板书设计 9 斜钩和卧钩 斜钩 卧钩 取纵势 取横势 弧度较小 弧度较大 向上出钩 向左上出钩8
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