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电磁感应现象一、教学目标1知道电磁感应现象及其产生的条件。2知道感应电流的方向与哪些因素有关。3培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。 4.了解发电机的工作原理。二、教学过程1新课导入播放电扇发电视频。提问二极管没有连接我们看到的电源为什么能发光师生互动得出电扇转动产生了电流，引出发电机，进而引出发电机的原理。引导学生回顾奥斯特的电产生磁现象，叙述法拉第总结归纳出磁产生电的过程。2新课讲授1）法拉第的研究打开畅言软件，在虚拟实验室中找出蹄形磁铁，金属导体，开关、导线、电流计。连接虚拟器材，让金属导体在磁场中做左右运动和上下运动，观察电流计示数的变化，回顾蹄形磁铁磁感线分布，再关注导体运动方向和磁感线的分布，得出导体切割磁感线时才有电。断开开关，金属导体如何运动也不会出现电流，得出导体必须是闭合电路中的一部分导体。提出电磁感应现象和感应电流的定义；总结产生感应电流的条件闭合电路的一部分导体；做切割磁感线运动。引申提问感应电流的方向和什么有关让学生重新观察导体运动方向和感应电流方向的关系。将磁铁两极颠倒位置，导体运动方向不变，感应电流方向呢师生互动根据相对运动方向，得出结论。总结得出感应电流的方向与导体切割磁感线方向和磁场方向有关。（2） 发电机模型提问要想得到持续的电流，就需要导体在磁场中持续的切割磁感线，怎么做到找出虚拟发电机模型，连接电流表，模拟工作原理，让学生观察。师生互动线圈在磁场中能够持续转动，就能持续切割磁感线，形成电流，并且电流的大小和方向都作周期性变化，得出交流电的定义，并给出周期和频率的概念。提问一匝线圈转动产生的电流太小，如何产生更大的电流提醒电磁铁怎么产生较强磁场的。师生互动得出，运用多匝线圈作切割磁感线运动可以得出较大的电流。演示手摇发电机模型。让学生观察后，得出定子和转子的定义。提问发电机的能量转化时由什么能转化成什么能学生轻松思考回答机械能和电能。拓展延伸，大型发电站中的发电情况，提示定子不一定是磁铁。（3）总结板书闭合电路 一部分导体产生感应电流的条件做切割磁感线运动电磁感应导体的运动方向机械能转化为电能电流大小、方向随时间周期性变化，220V，50Hz应用发电机磁场方向决定感应电流的方向（4）当堂检测1、闭合电路的________在磁场里做__________运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。利用这一现象可以制成发电机，实现了______能转化为________能 2、如图所示，在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光.上述实验现象说明了 （ ） A、磁能生电 B、磁场对电流有力的作用 C、电流的磁效应 D、电流的热效应3、要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是 （ ） A、改变导体切割磁感应线的方向 B、改变导体切割磁感应线的速度 C、改变导体的粗细 D、改变导体所处磁场的强弱4下列情况下，能够产生感应电流的是（） A导体在磁场中运动 B一段导体在磁场中做切割磁感线运动 C使闭合的导体全部在磁场中不动 D使闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感 线运动5、如图是闭合电路中的一部分导体的横截面，在磁场中运动，推断感应电流的方向NSvNSvNSNSNSv4
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