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找 规 律教学目标1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点学生学会找图形排列的规律。教学难点通过实践活动找出事物的变化规律。教具准备课件、纸鱼一串、彩色粉笔学具准备一盒彩色笔、正方形“手帕”、三种颜色三种形状的贴纸、每人一张涂色练习教学过程一、质疑导入、激发兴趣1、猜一猜师今天吴老师给小朋友们带来了一份礼物，想看一看吗你们看，这是什么呢生是鱼。师对是一串纸鱼。吴老师将这串纸鱼装在纸筒里，纸筒外只露出红黄红三条鱼，请你们猜一猜第四条鱼会是什么颜色的（猜对了开不开心呀）第五条鱼是什么颜色的（猜对的小朋友吴老师真为你们高兴）（老师边讲边从纸筒中抽出纸鱼）师里面还有最后三条，如果老师让你猜最后三条鱼的颜色，你还能猜得准吗生能。（指名学生回答）师和他想法一样的同学请举手。师都同意他的看法，是吗师你们看，第一条是什么颜色（一起说）第二条是什么颜色（大声说出来）最后一条是什么颜色（大声说出来）生（学生齐说）师现在老师将这串纸鱼粘贴在黑板上，看看这节课谁表现最好，下课后吴老师就将这串纸鱼奖励给他。（学生说后老师将纸鱼粘贴在黑板上）师刚才小朋友们在猜的时候，我发现一开始有的小朋友们猜错了，可后来小朋友们都猜得越来越准，我想你们一定有什么窍门，能告诉老师吗生（学生边说老师边用竖虚线分组）师你真是个聪明的孩子师像这样一红一黄，一红一黄，一红一黄的排列就是有规律的排列。板书规律。师请小朋友们跟老师读一遍规律。师生活中像这样的事物很多，你们想找出它们的规律吗生想。师今天这节课我们就一起来学习找规律（在规律前出示找），请小朋友们读一遍找规律。二、引导探索、认识规律1课件出示主题图师小朋友们，你们喜欢过年吗生喜欢。师那么就让我们唱着新年好这首歌回到过年时那欢快的时刻吧请看大屏幕（出示课件主题图。同时播放歌曲新年好，全体学生很高兴跟着唱。）师让我们一起唱起来吧（师生边拍手边唱）2、学习新课师请小朋友们仔细观察，画面上什么东西的排列是有规律的，又是按什么规律排列的（1）学生观察主题图。（2）指名说一说。（根据学生的回答，随机点击课件）师哦，都发现了你们可真聪明谁愿意第一个说。生1我发现灯笼是有规律的。师灯笼是有规律的（教师根据学生回答点击超链接），有什么规律呢请你说一说。指名学生说一说生一个紫，一个黄师这样说多累呀，你能简单的说一说吗生紫、黄师确实比刚才轻松多了师老师一点拨，他就说对了，多聪明的孩子呀师请小朋友一起说出灯笼的规律吧师如果接着往后排，下一个是什么颜色生2我发现彩旗是有规律的。师彩旗的规律有什么规律呢生2红、黄师请小朋友一起说出彩旗的规律吧师如果接着往后排，下一个是什么颜色生3我发现小花是有规律的。师小花有什么规律呢生3从远到近看是红、黄、绿，从近到远看是绿、黄、红。师请小朋友一起说出小花的规律吧师如果接着往后排，下一个是什么颜色生4我发现小朋友队伍是有规律的。师让我们把镜头拉近，看看小朋友队伍的规律吧（教师点击课件队伍规律）师如果以女生开头，规律是女男女男如果以男生开头，规律是男女男女师现在老师以女生开头，让小朋友站成一排，请看大屏幕师请小朋友一起说出小朋友队伍的规律。生女、男小结刚才小朋友们找到了彩旗，小花，灯笼和小朋友队伍的规律（边说边出示课件），像彩旗的一红一黄，小花的一红一黄一绿，灯笼的一紫一黄，小朋友的一女一男以及我们黑板上的一红二黄，我们都把它叫作一组，板书一组（粘贴）请小朋友们读一遍。师一组和一组之间我们可以用这样的竖虚线分开, 还可以用这样的虚线圈出来（教师边说边指课件和黑板）。（3）分一分师当我们在找图形规律时只要找到一组是什么，再看看是不是按照一组一组一组重复排列至少要重复3次 。如果是，我们就说它是有规律的排列。（4）数一数师小朋友们，你们看纸鱼的一组是红黄（教师边说边用手指），一组里面有几个图形生2个师下面老师问，你们答，好吗生好师彩旗的一组是什么一组里面有几个图形生彩旗的一组是红黄，一组里面有2个。师小花的一组是什么一组里面有几个图形生小花的一组是红黄绿，一组里面有3个。师灯笼的一组是什么一组里面有几个图形生灯笼的一组是紫黄，一组里面有2个。师队伍的一组是什么一组里面有几个图形生队伍的一组是女男，一组里面有2个。师小结是的，一组可以是2个，也可以是3个，4个甚至是更多个的图形。三、动手操作、巩固发展1、找一找师这幅图上的规律我们都已经找到了，老师这儿还有两幅图，你们能找出它们的规律吗生能。师看谁像孙悟空一样有火眼金睛。请看第一题生师哦，你找到了颜色规律，你真棒（点赞）师让我们读一读颜色规律吧师还有其它发现吗师哦，你找到了形状规律，火眼金睛师让我们读一读形状规律吧师请看第二题。有什么规律呢生（同时说两种）师两种规律你都发现了，真是数学小博士（点赞）师读一读颜色规律吧师读一读形状吧2涂一涂。a实物投影，出示涂色卡师我们小朋友的眼力真是太利害了，都是火眼金星那，我们的小手把我们的小手伸出来，是不是也很能干生是。师小朋友们能用我们灵巧的小手涂出有规律的颜色吗生能。师请小朋友拿出这张涂色卡，放在桌面上（展示涂色卡）。生（生拿涂色卡）师拿好的同学请用漂亮的坐姿告诉老师。哇你坐得真端正（奖智慧星）师注意涂之前一定要先想一想怎样涂才是有规律的，想好后才能动手涂一涂。涂的时候要认真，还要注意速度，等会儿我要评出这项活动的最佳小能手。师听清楚了吗开始涂吧生（学生动手涂色）师现在我们请最佳小能手介绍一下他涂的颜色有什么规律（每组两种颜色）（学生评议）师说得真精彩我建议用热烈的掌声表扬她（学生作品展示、师评议后将学生的作品粘贴在黑板上）师下面我们请这位同学（另一位）介绍一下他涂的颜色规律（每组三种颜色）。师有规律吗生有规律。师看来小朋友们已经会找规律了吴老师非常高兴让我们表扬表扬自己吧（课间操我真棒）3、说一说师现在老师想请小朋友们帮老师一个忙，你们愿意吗生愿意。师请看大屏幕，你们能告诉老师问号的地方藏的是什么吗生1（颜色规律）师你是怎么知道的（因为颜色、形状规律会同时出现，所以先不要点击课件）师能在观察中思考，你真棒祝贺你答对了师谁还有不同的发现生2（形状规律）师你是怎么知道的对不对呢，请看大屏幕（点击课件）师祝贺你答对了4贴一贴师谢谢小朋友帮老师找出了问号中藏得是什么现在老师还想请你们帮老师一个忙。师你们看这是一块正方形的手帕，可是上面什么也没有，你们能利用手中的学具为手帕的四周设计有规律的花边（师边说边指手帕的边沿）或在中间设计有规律的图案吗生能。师下面我们以比赛的方式进行，请你们在3分钟内完成设计，比比看谁设计得又快又有规律。比赛时间到马上要停止设计，并坐端正。师听清楚了吗师好，开始设计吧（1）生自由活动。老师为每一位学生准备一张正方形的纸（当作小手帕），利用学生准备好的学具为小手帕设计有规律的花边或图案，教师巡视。（2）展示作品并介绍作品。师这位同学是为手帕设计花边，我们请他介绍一下设计的花边有什么规律师有规律吗师掌声送给她（师在黑板上贴该生作品）师这位同学是为手帕设计的中间设计图案，再请介绍一下，她设计的图案有什么规律师有规律吗师也把掌声送给她（师在黑板上贴该生作品）师这里还有其它几位同学的作品，我们一起来欣赏一下（师在黑板上贴作品）（3）互相欣赏作品。师老师相信其它同学的作品也设计的非常漂亮，举起来让老师看一看吧嗯，真不错把作品转向听课老师，让听课的老师也看一看吧。师好，请坐下（小树小树谁最直）四、联系生活、运用规律1、欣赏图片，感知规律。师小朋友们用灵巧的小手设计了这么多有规律的花边或图案，你们真能干规律在我们的生活中无处不在，下面就让我们一起去欣赏生活中的规律吧请看大屏幕师在我们这个地方今年有春夏秋冬，明年有吗后年有吗哦，四季的排列也是有规律的。2、寻找其它规律师小朋友们你们对自己这节课的表现满意吗老师对你们的表现也很满意让我们用掌声表扬表扬自己吧师再来一次。生再来一次。师唉小朋友们发现我们的掌声是不是变的有规律了呢师刚才小朋友们拍出了有规律的掌声，那么你们还能做出别的有规律的动作或发出有规律的声音吗生师真是小小设计师呀五、总结全课，知识拓展，师小朋友，这节课你学会了什么（师指课题）生找规律。（读一遍）师唉，你们看，我发现课题也是有规律的，有什么规律呢生师哦，课题颜色是有规律的。这么隐蔽的规律你都发现了，你真棒师今天我们重点学习的是找图形的规律，其实在数的王国里也有很多规律，你们想找出他们的规律吗生想。师好那是我们下节课要学习的内容，今天这节课我们就学到这里，下课。
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