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一年级下册找规律教学目标 1、使学生通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中,使学生感觉到数学与生活的紧密联系,激发学生喜爱数学,发现美的情感,增强数学幸福感。教学重点能找出图形的变化规律,并学会找简单规律的方法。教学难点体会一组图形重复出现多次就是有规律的排列。教学过程一、情境引入1. 老师给大家带来了一个礼物盒，想知道礼物盒里面有什么吗 2. 展示4个气球，这些气球是什么颜色猜一猜下一个气球是什么颜色3. 请学生回答，并追问为什么你认为是蓝色（猜对的同学及时表扬）4. 如果继续猜，会是什么颜色师为什么你猜的这么准呢（学生回答气球的颜色是一红一蓝、一红一蓝、一红一蓝）学生回答时，老师在黑板上及时一组一组圈出来。像这样一红一蓝，一红一蓝一直重复排列下去，就叫做有规律的排列，今天我们就来学习找规律。板书课题找规律二、教授新知1.教学例1（1）教师六一儿童节快到了，一年级的小朋友们为了庆祝六一儿童节，把会场布置得可漂亮了，请你仔细观察，会场里面有什么呀 （2） 教师仔细观察，请你找出这些图形的规律。小组活动要求1.圈一圈圈出每组图形的重复部分；2.说一说组内说出每组图形的排列规律；3.小组选1名代表汇报。 （3）小组汇报 彩旗一黄一红、一黄一红、一黄一红；教师提问彩旗是每排几面就重复出现的引导学生说出每两面出现重复。那我们能不能把这两面看成一组，所有的彩旗都是这样一组一组重复排列的的呢几面彩旗为一组哪两面彩旗的规律以黄红为一组，重复排列。（齐读，带上手势；请人回答，同桌互说） 彩花一红一紫、一红一紫、一红一紫；（以什么为一组）灯笼红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝；（以什么为一组）小朋友一男一女、一男一女、一男一女。（以什么为一组）学生说完一个规律之后，老师要强化以什么为一组，重复排列。（4）总结像这样按顺序地重复排列就是有规律的排列。（至少要有3组重复出现）我们发现了这么多规律，同学们想不想自己创造一个规律。3、 巩固新知学习单第二部分活动要求1.按自己喜欢的规律涂色；2.涂完之后，小组成员互相说说花朵的规律；发现规律和创造规律都难不倒大家，那老师要把难度升级了，智力大闯关，开始（第一关）圈出重复的部分 （第二关）下一个是谁圈一圈并说出其中一组的规律 你是怎么发现的（以什么为一组再猜一个呢）（第三关）火眼金睛 （第四关）捉迷藏 这些气球都是有规律排列的， （说出规律）你是怎么发现的请你帮唐老鸭找一找，哪里出错了恭喜同学们闯关成功，作为小奖励，我们一起来欣赏一段有规律的舞蹈吧大家说，规律美不美啊老师这里有一张规律王国的入场券，同学们想不想去规律王国欣赏更多美丽的规律学习单第三部分活动要求1.选择自己喜欢的图形、颜色创造出一组规律；2.完成之后，小组成员说说你设计的规律。 （六）欣赏规律的美生活中充满了规律，规律不仅能方便我们记忆，还能带给我们美的感受。四、课堂小结今天这节课我们学习了什么知道了彩旗的规律是以黄红为一组，重复排列的。你能这样说一说礼物盒里气球的规律吗五、布置作业作业用自己喜欢的方式表示出规律，比如动作、声音、画画有规律的事物不仅方便记忆，还能带给我们美的感受。
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