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整十数加、减整十数教学目标1.使学生进一步理解加法和减法的含义。2.能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。3.进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法。重点难点1.学会整十数加、减整十数的计算方法。2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。复习导入1.复习10以内的加减法。72 308 102 205 12-2 56-6 12-7 35-8学生回答时，要强调计数单位。2.复习数的组成。12个十是（ ）（2）40里面有（ ）个十新课讲授1.谈话导入。今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算。（出示课题）2.教学例1整十数加整十数。出示例1情景图。师同学们，图上的老师和小朋友在做什么生老师在给小朋友发书。师桌子上有多少书呢生左边有10本书，右边有20本书。师观察得很仔细。你能提出几个问题吗生一共有多少本书师很好请同学们用小棒摆一摆。一名学生到黑板上摆，其余学生在桌上摆。师谁来介绍一下是怎么摆的生左边先摆出1捆，右边再摆2捆。求一共有多少根师求一共有多少根怎样计算 生1020 师1020应该怎么算呢请先想一想，再小组交流一下。学生活动，老师巡视指导。汇报、交流。生1我是这样想的，10是由1个十组成的，20是由2个十组成的；“1020”是1个十加2个十，得3个十，3个十是30。板书102030生我是这样想的1加2等于3，所以20加10等于30。板书213102030 3.教学例1整十数减整十数。师刚才我们学习了102030。想一想30-20 师我们还是先用小棒摆一摆。一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆。师应该怎么摆呢生先摆3捆小棒，去掉2捆，现在还有多少根师去掉2捆，怎样表示 师现在还有多少根怎样计算（用减法计算）列式30-20师计算减法时，怎么想生我是这样想的3个十减去2个十，是1个十，1个十是10，所以30-2010。学生口述时，教师板书。201030，30-2010。4.口算。出示卡片，学生回答。5.游戏开火车。算出卡片上的算式。课堂小结师这节课你学习了什么 小结这节课我们学习了整十数加、减整十数。教学板书第1课时 整十数加、减整十数
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