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认识人民币教学设计 教学目标1认识各种面值的人民币1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元10角，1角10分。2在付币体验活动中培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。教学重点认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系1元10角，1角10分。教具多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。学具1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬币各2各、1角纸币和硬币各10各。教学过程一、创设情境，导入新课师同学们，过年我们去亲戚家拜年时都会收到什么（红包），那么红包里装的是什么呢那么你们知道我们国家用的钱叫什么吗（人民币）今天这节课我们就一起来认识一部分人民币 （板书课题认识人民币）二、动手操作，探究新知 （一）给人民币分分类。 1、拿出你手中的学具，跟伙伴说说你认识的人民币。 2、下面老师考考你大家。（出示100元，50元，20元，10元，5元，2元，1元） 3、这么多人民币放在一起，杂乱无章，你能给它们分分类吗预设方法一按单位分（元，角，分） 方法二按材质分（纸币和硬币） 方法三按颜色分 方法四按面值大小分 （二）认识1元、5角、1角人民币。 1、说到人民币，大家都很熟悉，现在请看大屏幕，谁来做小老师，给大家介绍这张人民币（课件出示1元纸币） 2、你怎么知道这是1元的生指着屏幕因为我看到这里写着1圆。3、你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，一般写作这个“元”，我们一般可以通过数字和汉字来认识人民币。（教师板书元） 4、现在请看仔细了（课件出示1角纸币）老师这里还有一张1元（生反驳，这是一角），师问为什么 5、原来1后面还有个很重要的字是“角”呀“角”也是人民币的单位。（教师板书角）刚才老师看错了，1元1角虽然都有1，可是单位不同就差远了。 6、这儿还有一些人民币，你们认识吗（课件出示5角、2角、1角、5分、2分、1分）师 最后三个硬币都是几分的，分也是人民币的单位。（教师板书分）7、小练习。 （三）掌握元、角、分的进率 1、认识1元10角 老师这里有两个红包，一个红包里有10张一角，另一个红包里有1张1元，你想要哪个 2、两个一样多，因为10个1角就是1元。（板书1元10角） 3、认识1角10分 师；小朋友都知道了1元10角，那1角等于几分呢 生1角10分 3、小练习。 （四）认识古代货币，外国货币和中国发行的5套人民币。 三、实践体验，巩固提升活动1模拟营业员和顾客 活动2多种付钱方式 直尺的价格是1元，可以怎么付钱呢你能想出几种付钱的方法。学生活动，请学生上台展示。 四、归纳总结，畅谈收获 今天这节课我们认识了什么人民币的单位有那些呢 同学们，在平常生活中我们买东西经常要用到人民币，所以在人民币上面乱涂乱画、或者随意撕坏损坏都是不对的，我们应该爱护人民币 板书设计认 识 人 民 币元 角 分1元10角 1角10分
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