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一年级下册整十数加减整十数教学设计教学内容新人教版一年级下册第6263页教学目标1 、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的算法，体验算法的多样性，渗透转化思想。2 、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3 、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心，培养计算能力和迁移类推能力。教学重点掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学难点理解整十数加、减整十数的算理。教学准备课件，小棒教学过程一、复习旧知，引入新课老师听说一（2）班同学们的计算很棒，今天想请你们把你们最棒的一面展示给在坐的每位老师看不好请同学们看算式，说得数（1）202 32-2 35-5 607 705 43-3 56-6 802 309 15-9（练习过程中重点提问这两题32-230你是怎么算的）师32-230你是怎么知道等于30的呢 生32里面有3个十和2个一，减去2个一，还剩3个十。 师对，从3个十和2个一，减去2个一，还剩3个十。 师80282 你怎么想的呢 生8个十和2个一是822 5个十是（ ） 7个十是（ ） 30里面有几个十 60里面有几个十（要完成）复习小结同学们的计算能力真强，能够利用前面所学的知识又快准地算出这些题。接下来，老师还有许多难题想考考你，敢接受挑战吗（敢）仔细听二、创设情境，导入新课。 师同学们每当新的学期开始，开学的第一天，说说你最开心的事情是什么呢你们是不是最期待老师给你们发新书呢课件出示课本的主题图师看一（6）班也在发新书认真观察，你发现了什么课件演示搬书的过程（先搬来10本再搬来20本）师从图中我们知道了哪些数学信息呢生先搬来10本书，又搬来20本书（师板书）师你真厉害，一下就发现了这两条有用的数学信息。那你们能根据这两个数学信息提出一个数学问题吗生一共有多少本书（师随着生的提问将问题板书在刚才两条信息的后面，变成一道完整的应用题）师刚才同学们根据两条数学信息和一个问题就编成了一道完整的解决问题，那现在我们一起把这道题读一遍。（生齐读题目）三、动手操作，学习新知。（一）尝试交流算法师好同学们，要想算出一共有多少本书应该怎样列出算式呢谁会列式生102030（本）师哇你还直接就说出得数啦好厉害那你说说你是怎样知道102030的生（回答的这位学生回答的计算的方法可能有以下几种可能）a 、数的方法10、20、30。b 、计算的方法因为123，所以102030。c 、数的组成10和20组成30。d 、想减算加因为30-1010。所以102030。e 、10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。生因为123，所以102030（预设）及时的把过程板书板书想123, 102030 （板书在算式的旁边位置）（二）动手操作，理解算理1、动手操作摆小棒师那1020是不是等于30呢你和他的算法一样吗请同学们自己先想一想，再和你的同桌说一说。在你们的桌上，老师还给你们准备了一些小棒，你也可以通过摆小棒来算一算，好了，开始吧学生动手操作2、展示过程，理解算理师谁来告诉老师1020是不是等于30呢你是通过什么方法来计算的（让生自由说自己的算法，如果有学生说我是通过摆小棒知道的，就提问那你是怎么摆的呢左边摆多少右边摆多少我们请你上台摆给大家看看，好吗）（让生上展示台上摆出左边有1捆小棒，右边有2捆小棒.）师请同学们看着他摆的小棒，左边的1捆小棒是几个十（1个十）右边的2捆小棒是几个十呢（2个十），1个十和2个十合起来是几个十呢（3个十）3、结合算理，掌握算法 师非常好现在我们来看看这道算式，仔细想想刚刚我们摆小棒的过程，刚才我们摆了1捆小棒是一个十（板书），又摆了两捆小棒是2个十（板书），一个十和 2个十合起来是3个十，3个十是30（板书）。（结合板书说）板书设计10 20 30 1个十 2个十 3个十小结所以我们遇到这样的算式就可以通过想它的组成来计算。师除了用小棒来计算，还可以从我们的计数器上直观看出我们的计算过程一边演示，一边讲先在十位上拨一个珠子表示一个十，再在十位上继续拨两个珠子表示2个十，合起来是3个十是30。4、举一反三，理解整十数减法的计算方法。过渡语 刚才同学们很棒，一下子就解决了我们自己提出的问题，如果老师再出一道算式，你能不能用刚刚学到的方法来计算呢（边说边在黑板上板书出新的算式30-20）师谁算出结果了你是怎么想的生30里面有3个十，20里面有2个十，3个十减去2个十还剩1个十，1个十是10。（可以请两三名学生说）师说得真好谁能像他这样说得这么好（师随学生的回答板书） 30 - 20 10 3个十 2个十 1个十小结结合板书来说 102030 30-20105、小结方法，揭示课题。师小结同学们我们来看一下黑板上这两个算式，算式中所有的数都有一个共同的特点，你发现了吗（它们的后面都有一个零）对像这样的数在数学里我们就叫它整十数，今天我们学习的就是整十数加减整十数（板书课题），在计算的时候，我们可以直接想每个数的组成来进行计算。你们学会了吗那我来考考你们啦四、巩固练习1,、摘果子游戏当说出算式的得数，苹果就会从树上掉下来如3020 50-20 30-10 60-30 3050 60202,、开火车游戏火车开动，说对算式火车就继续开动.5040 30-20 60-20 70101090-10 80-20 4040 203010（这种类型的计算对学生来说比较简单，不会开不快，如果你怕时间不够，你可以先进行第5题，再进行此题，但一定要保证第5题上出来）3、口算竞赛，抢答题。发现数的规律特点32 45 6-43020 4050 60-40（口算整十数加、减整十数时，只要把十位上的数相加、减就可以了）5、猜一猜，红花后面藏着几 50（ ）90 90-（ ）30 （ ）（ ）100（ ）-2080 （ ）-4050 （ ）-（ ）30分组出示，最后一组的时候这样引导，老师要增加难度了，仔细看我出来第三组了哦（ ）（ ）100（ ）-（ ）30先分开引导，再结合引导，最后一口气说出两道题。现在谁能说五、全课总结 同学们，今天我们学习了什么内容啊你会计算了吗
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