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北京2011课标版数学一年级下册第五单元神奇的七巧板教学设计教材分析用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用拼七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。学情分析小学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于好奇心年龄阶段的儿童来说，是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。教学目标1、 通过用七巧板拼、摆图形的活动，进一步熟悉学过的平面图形。2、 提高学生对生活中各种形象的观察能力、模仿能力和创造能力，发展空间观念。3、 激发数学学习的兴趣，感知数学与生活的密切联系。教学重点培养学生的动手能力。教学难点发展学生的空间思维。教具准备多媒体课件 七巧板教具 彩笔 画纸教学方法合作探究法 动手操作法 教学过程一、激趣导入同学们，老师给大家带来了一些美丽的图案，你们看看他们像什么这些图案是由什么拼出来的七巧板（屏幕出示）七巧板是我国古老的智力玩具之一，你知道他的来历吗（生自由说）宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。今天这节数学课我们就来玩玩这神奇的七巧板。（板书课题）二、探究新知1、认识七巧板要想玩好七巧板，就要先认识七巧板，请大家仔细观察七巧板，分一分，数一数再比一比，看看你有什么发现（总结）投屏分法，一副七巧板里面有三种平面图形，正方形，平行四边形，三角形，三角形最多五块，用重合的方法比较出这些三角形的特点，两个大的，两个小的，一个中等的。2、 拼平面图形你们知道吗最小的两个三角形里还藏着个秘密呢看谁能最先找到请同学们拿出最小的两个三角形，拼一拼，摆一摆，再和七巧板中的看看能拼成什么图形生汇报，拼成的正方形和七巧板中的图形比一比，你有什么发现（总结，我拼成的是正方形，和七巧板中的正方形一样大，我拼成的是平行四边形和七巧板中的平行四边形一样大，我拼成是三角形，和七巧板中的三角形一样大）师这个小秘密这么轻松就被你们发现了，你们可真聪明不仅这两块小三角形能拼成三角形，正方形，和平行四边形，再加几块板也能拼成这些平面图形，下面请同学们任意拿几块板，去拼你喜欢的平面图形吧比一比哪组拼的平面图形最多这一组拍照展示，掌声送给他们3、拼图案其实七巧板不仅能拼出简单的平面图形，还能拼出好多美丽的图案呢你们看，这些都是老师的作品（课件）请大家看看像什么然后选择一个自己最喜欢的快速地拼出来。也可以发挥自己的想象力拼一个和老师拼的不一样的图案，学生拼摆，及时发现和鼓励，拼完的学生在屏幕上展示。并说由哪些图形拼成的。同学们真是心灵手巧，拼出了这么多美丽的图案，4，拼故事现在请同学们和七巧板一起休息一下，我们一起来看一段寓言故事（守株待兔）边出示守株待兔组图边问，看完这则寓言故事，老师用七巧板拼了一些图案，谁能说说老师用七巧板拼成了故事中的哪个角色，学生说角色。大家想不想也用七巧板拼个故事，然后讲给同学们听啊请同学们小组合作完成。先商量商量拼什么故事，然后，每人拼一个角色，剩下的组员负责讲故事，看哪组合作的最好，评选最佳合作奖，汇报掌声。5、生活中的七巧板七巧板不仅是一种智力玩具，它在我们的生活中也有好多用处呢我们来看一下吧课件出示七巧板的各种图案三、 课堂小结孩子们生活中处处有数学，只要我们有一颗善于发现的眼睛，数学 就在我们身边。教学反思拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学生的学习兴趣，发展学生的空间观念。教学活动中，我力求为学生提供足够的时间和空间，让每个学生都动起来，使不同的学生得到不同的发展，教学中先引导学生观察七巧板的特点，再从简单到复杂的拼摆，考虑到学生间的个体差异，在拼摆生活中的图案时，为确保全员参与，我提出学生可以照样子拼，也可以自己设计，大大激发了学生的创造热情。最后，将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。
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