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找规律教学设计教学目标1、 理解规律的含义，能描述和表示规律。能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。2、 发现简单事物的排列规律。3、 感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。重点理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。难点确定后续事物的变化规律。教法探究法教具ppt一、导入新课同学们，今天来这么多老师听课，让我们一起向老师们说声“老师好”老师想用鼓掌的方式向来听课的老师表示欢迎，同学们仔细听，老师是怎样鼓掌的（1,2,1,2,1,2）猜猜看。老师接下来会怎么怎么鼓掌请生演示真棒，你是怎么知道的你能说说老师的掌声有什么规律。你说得真好，老师的掌声是有规律的，这节课就让我们一起来找规律。板书课题二、感受图形中的规律，掌握找规律的方法1、教学例1出示主题图，引导学生观察主题图发现规律。同学们，老师参加了一个小朋友的联欢会，会场布置的很漂亮，你看他们是用什么布置的会场会场里还有谁会场里这些事物的排列有规律么谁能把你看到的有规律排列说给大家听排列有什么规律总结什么是有规律的排列。圈出重复的部分（一组）总结找规律的方法引导学生发现规律至少出现几组才比较明显（3组）2、教学例2 学生通过观察自主探究发现图形规律并迁移到数字规律。三、知识运用1、86页做一做1题2、数学游戏。发现动作规律并接着做动作。手，脚，衣服，3、横线上该画什么呢怎么想的4、猜猜后面是什么从两个角度考虑颜色形状5、给小花涂色使其排列有规律四、欣赏生活中的规律五、快乐作业自己创作一组有规律的画和大家分享，可以使用文字，符号，颜色，形状等。板书设计规律一组事物依次重复排列，就是有规律的排列至少重复3组数学一年级下册 找规律教学设计巴彦淖尔市第二实验小学执教人王媛
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