北京课改版一下数学8.6《认识图形》教案（王老师公开课）.docx

北师大版一年级数学下册认识图形教材分析认识图形是义务教育课程北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形的内容，属于“空间与图形”领域中有关图形的知识。这部分内容，是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教学目标（1）知识目标感知长方形、正方形的特征。（2）能力目标初步体会解决问题的方法和策略的多样性，发展空间观念和创新意识。（3）情感目标让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的愿望。教学重难点感知长方形、正方形的特征。教具学具准备课件、正方形和长方形卡纸。教具长方体、正方体、圆柱、球教学过程一、 创设情境，导入新课课件出示长方体、正方体、圆柱、球师同学们，你们认识这些图形吗生认识师这是我们上学期学习的几种图形，它们分别是什么图形生长方体、正方体、圆柱、球师这些都是立体图形，是实物。老师今天带你们认识新的图形。板书课题认识图形二、 讲授新课1、师拿出长方体教具，把它的一个面放在黑板上画下来，这样就出现一种图形，这种图形就是长方形。师出示事先准备的长方形纸，引导学生说出长方形的特征师生讨论后小结 长方形有四条边，四个角，方方的；2、师拿出正方体教具，把它的一个面放在黑板上画下来，这样就出现一种图形，这种图形就是正方形。师出示事先准备的正方形纸，引导学生说出正方形的特征师生讨论后小结正方形有四条一样长的边，四个角，方方正正的；3、师拿出圆柱体教具，把它的一个底面放在黑板上画下来，这样就出现一种图形，这种图形就是圆。师出示事先准备的圆纸，引导学生说出圆的特征师生讨论后小结 圆没有尖尖的角，都是圆圆的；4、师拿出事先准备的班牌，把它的底面放在黑板上画下来，这样就出现一种图形，这种图形就是三角形。师出示事先准备的三角形纸，引导学生说出三角形的特征师生讨论后小结 三角形有三条边，三个角；5、师出示事先准备好的平行四边形纸，放在黑板上画出一个平行四边形。师我们在学习“七巧板”图形中学过平行四边形图形。利用平行四边形纸，通过用手操作，引导学生说出平行四边形的特征平行四边形有四条边，对边平行一样长。师今天我们学习了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形，掌握了它们的特征，下面我们来解决一些问题。三、 巩固练习课件出示5、填空6、连一连7、选一选8、9学生做题，教师巡视，个别指导。对学生所做题目，引导学生面向全班订正，并对较好的学生给予表扬。四、课堂总结师同学们，今天你们认识了哪些图形朋友生长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。师大家通过学习，掌握了它们的特征，并能把所学的知识运用到练习中。你们真棒老师希望你们继续努力。板书设计 认识图形长方形 有四条边，四个角，方方的；正方形 有四条一样长的边，四个角，方方正正的；圆 没有尖尖的角，都是圆圆的；三角形 有三条边，三个角；平行四边形 有四条边，对边平行一样长。