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教案 课 题物质的比热容 1主 备 人总课时数课 型新授备课时间上课时间教学目标1、通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。2、通过对比热容概念的理解，尝试用比热容解释简单的自然现象。3能够运用“控制变量法”进行实验设计，探究物质吸热升温的属性；教学重点能够运用“控制变量法”进行实验设计，探究物质吸热升温的属性。教学难点通过探究实验了解比热容的概念。教学过程 一、导入新课复习引入二、自主学习一、活动12.5 探究不同物质吸热升温的现象1提出问题根据书P43提供的实例，为什么海水和沙在同一时刻的温度不一样呢2猜想与假设 __________________________ 3实验设计1如何才能使沙和水温度升高2实验中还有哪些因素会影响水和沙子吸热升温的快慢3实验时要注意控制哪些物理量不变4实验需要准备哪些测量仪器5信息快递如果热源和加热方法完全相同，就可以认为单位时间内物体吸收的热量______.三、合作探究一、活动12.5 探究不同物质吸热升温的现象4、进行实验收集证据加热时间/min01234温度/沙子水5、分析与结论根据实验数据，在图中画出沙子和水温度随时间变化的图像。分析图像数据，并讨论1 质量相等的沙子和水，哪个升温快为什么2是不是物质升温快，表示吸热本领越大3质量相等的沙子和水升高相同的温度，哪一个吸收的热量多为什么 4结论质量相等的不同物质，升温慢的，吸热本领 （大/小）.质量相等的不同物质,升高相同的温度，吸热多的，吸热本领________大/小二、活动二阅读理解P45正文部分与 “一些物质的比热容”。（1）比热容 的某种物质温度升高（或降低） 时，吸收（或放出）的热量，叫做该种物质的比热容，用符号 表示。比热容的单位是 ，读作 _________；水的比热容为 。物理意义 .（2）比热容是物质的物理属性之一，它与物质的种类、物质的状态有关；与质量、变化的温度、吸收热量的多少_________（无关/有关）。三、交流讨论现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗水具有比热容大的特点，在日常生活、生产中有许多现象与此特点有关。请举二例，并能进行简单的说明其中蕴含的科学道理。例北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏；道理水比热容大，在夜间放热时，降温较慢，使秧田里秧苗温度不至于过低而冻坏。举例 ；道理 举例 ；道理 四、达标反馈1、人们在生活中用热水取暖，生产上常用水作为冷却剂，这因为水的（ ）A、比热容大 B、吸收的热量多 C、放出的热量多 D、密度较大2、下面哪种情况下比热容会发生变化 （ ）A、一杯水倒掉一半 B、水凝固成冰 C、0C的水变成4C的水 D、铁块加工成铁板3、小明和小华同学在做“探究比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时, 使用了如图所示的装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是 （ ）A采用完全相同加热方式 B酒精灯里所加的酒精量相同 C取相同质量的水和煤油 D盛放水和煤油的容器相同 5、某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，他得到如下数据物质次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min水101102202104煤油301101402102（1）此实验中，用加热时间的长短来表示物质 ；（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关。（3）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是 。五、课堂小结六、作业布置 二次备课板书设计教学后记3
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