北京课改版二下数学1.1《有余数除法》教案（钱老师公开课）.docx

有余数的除法分草莓教学设计 教学目标 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，解决实际生活中的简单问题，让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。重点难点1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备PPT 课时安排1 课时教学过程一、复习二、创设情境、激趣引入师两只小猴子一共有55个草莓，想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个吗二、师生互动、合作探究1、探究试商的方法（1）引导学生列出算式提问要解决“每个盘子里可以放几个还剩几个这个问题可以怎样列式（2）指名回答，板书558 （3）让学生估算每盘大约放几个。（4）（出示九九乘法口诀）小组讨论怎么判断估计得对不对。（5）指名回答，引导学生认识8756比55大；8648 比55小。所以商6。（6）启发学生思考如果商是5可以吗 通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。2、再次组织小组讨论怎样估计两数相除所得的商集体交流，达成共识可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（7）总数不变，如果每7个放一盘，需要几个盘子还剩几个（引导独立完成）（8）总数不变，如果每盘放6个呢（引导独立完成）3、森林医生4、总结计算有余数除法的四个步骤一商除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘商和除数相乘。三减要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。四比余数和除数比，余数要比除数小。三、教师小结用一句话说说“今天你学会了什么“四、巩固加深1、学以致用2、应用试商的方法填空 里最大能填几 641 4 26 5 39 873 960 7 31（订正时可以让学生口述思路过程。）3、课本 P7算一算，练一练4、学生独立完成，指名学生板演，集体订正时注意订正竖式的写法。5、练一练学生独立完成，指名学生纠错并写出正确的竖式。6、每组完成两道题，并请代表板演，注意计算有余数除法的四个步骤，特别是“四比”。五、布置作业 课本P8练一练4、5题，先请学生说说题意并说明应该怎么列式，再独立完成。