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总评 总结引入 2 1718巩固探究 3 教学要素 （一）摆一摆，回顾除法意义1、把6个草莓图片每2个摆一盘，摆一摆。能把摆的过程用算式表示出来吗生独立练习（想做）2. 出示7个草莓图片，现在你还会摆吗互相说一说你打算怎样做。. 能把你的想法用算式表示出来吗生独立摆（想做）（二）比一比，初步感知有余数除法的意义单元组交流（小动）个别组汇报（听想）（一）加深巩固余数与有余数除法的认识1. 用10根小棒，每人分3根，怎么分请你动手摆一摆。（想做）2. 能用除法算式表示你摆的意思吗（想做）3.小组讨论如果把10根小棒，每人分4根，5根呢怎么摆呢（小动）5. 个别汇报深化认识余数和有余数的除法。教学目标1借助用小棒摆图形的操作，学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。2渗透借助直观研究问题的意识和方法，学生感受数学和生活的密切联系。教学重点理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 教学难点理解余数要比除数小的道理。课型方式要素组合方式课时形态标准课 标准课总评1今天的学习你有什么收获（想听）2作业布置练习十四第6题。3.板书设计。有余数的除法 一、 创设春游活动分草莓活动，引出课题问题这些同学在做什么呢（看想）
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