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秒的认识教学设计 秒的认识是三年级上册第一单元时、分、秒中的教学内容，通过以前的学习，学生已经对1分钟、1小时的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分。本节课是在学生已初步建立时、分概念的基础上进行地顺势教学。通过学习使学生认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分60秒，初步建立秒的时间观念。经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。教学目标1、认识钟面上的秒针与时间单位秒，知道1分60秒。2、通过观察与体验活动，逐步建立1秒的时间观念，体会秒在生活中的应用。3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。教学重点难点逐步建立秒的具体概念。教具学具准备多媒体课件，钟面模型。教学过程一、设置情境，导入新课。播放“天宫二号”。你看到了什么在倒计时的时侯，每数一个数用了多长时间“秒”也是一个时间单位，以前我们学过的时间单位有什么（时、分），要计量很短的时间，就常用比分更小的单位秒，今天我们就一起来认识一个新的时间单位，揭示课题秒的认识。二、观察探究，建立概念。（一）在钟面上认识秒。让学生说说在钟表上已经知道了哪些秒的知识哪根是秒针秒针长得什么样钟面上这根最长最细走得最快的就是秒针。再解决秒针走一小格是几秒秒针走一小格的时间就是1秒。秒针走1大格是几秒你是怎样知道的如果秒针要走30秒可以从数字几走到几指名说说又是怎么看出来的15秒呢同桌的活动，你拨他说。解决秒针走一圈是多长时间有的说是60秒，有的说是1分钟。让学生观察钟面，秒针走一圈分针有什么变化同桌先互相说一说，然后全班交流。秒针走一圈的同时分针正好走了一小格，所以1分60秒，60秒1分。（二）体验感受，建立1秒的概念。1体验节奏你们能用声音或者动作把1秒1秒的节奏表示出来吗让全班跟着动作做得好的孩子做一做。让我们跟着大屏幕上的秒针，用自己喜欢的声音动作表示每1秒。2感受10秒10秒有多长呢请小朋友闭上眼睛静静地听，当你认为10秒到了就喊“停”。你怎么知道喊“停”的得出方法1秒1秒数，从1数到10。你能数准10秒了吗指名孩子数出10秒。3估计时间（1）听一段30秒的音乐，估计这段音乐有多长 。21秒能做些什么呢学生体会到1秒很短。出示课件此时此刻你们有什么想说的时间是1秒1秒累积起来的，我们要珍惜每1分，每1秒。3、生活中还有哪些用到秒来计量时间三、联系实际，巩固应用。1.老师手表上显示的时间是这样的实物投影上出示电子钟，这上面的时间你们会读吗2、评一评。3、动动脑。4、收拾书包，老师计时。四、全课总结，拓展延伸。 这节课你有什么收获（学生谈体会）教师总结。
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