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时、分的认识教学设计教学目标知识与能力1、进一步认识钟面，知道每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。知道时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是1分，走一圈是60分。知道时和分的关系，1时60分。2、会看钟面时间，会时间的两种写法。过程与方法让学生自主探索体验，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。情感态度与价值观培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点1、进一步认识钟面，知道每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。知道时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是1分，走一圈是60分。知道时和分的关系，1时60分。2、会看钟面时间，会时间的两种写法。教学难点能正确认出接近整时的时间。教学过程一、复习导入，提出问题 师今天这节课我们探索有关时间的知识，在我们生活中，有各种各样的钟表，它能告诉我们准确的时间。大家请看（出示课件）。在一年级时，我们认识了整时和半时的知识。这是我们这节上课的时间，谁知道钟面上的时间（出示课件8时 11时半）师孩子们在我们的生活中只有整时和半时吗（出示钟面贴在黑板上4时20分）这是我们放学的时间，要想正确读出这样的时间，我们就要继续探索有关时和分的知识。（板书时、分的认识）齐读课题。二、探究新知，解决问题1、认识时间单位时和分师现在请同学们以小组为单位，仔细观察钟面并拨动学具钟表的表针，填写记录单。（每组钟面4时20分一张，每人拨动的钟表一个，每组一张记录单） 小组活动记录单时的认识钟面上有（ ）个数短的针是（ ）针，长的针是（ ）针钟面一共有（ ）个大格时针走一大格是（ ）时。分的认识每两个数之间有（ ）个小格，一共有（ ）个小格分针走1小格就是（ ）分，走1大格是（ ）分，走一圈是（ ）分。时、分的关系时针走1大格，分针正好走（ ）圈。1时（ ）分。小组汇报交流（1）时的认识师哪个小组按顺序说一说时的认识（生汇报）师谢谢，我们来看一看是这样的吗（课件演示）一起来数一数。师（课件演示）从12开始时针走1个大格是1时，走2大格是2时，走3大格是3时,现在时针走了几大格，是几时（2）分的认识师同学们观察的真仔细，哪个小组说一说分的认识（生汇报）师这个组的同学观察得很认真，我们来看一看。（出示课件）这是1大格，这是1个小格，一起数一数。师（出示课件）分针走1个小格是1分，走1个大格是5分，这也是1个5分，2个大格是几分4个大格呢9个大格呢师这是11个大格，多少分（55分）怎么算的（3）时、分的关系师时和分我们认识了，他们之间有什么关系（生汇报）师你的发现很重要，下面我们来看一看。（出示课件）时针走1大格，分针正好走1圈，再仔细观察一次。（板书1时60分）2、认识钟面时间并会两种写法。（1）认识时间，会两种写法师刚才同学们进一步认识了钟面，你们认识这些时间吗你是怎么读的9时半 4时5分 405 7时55分755师9时半现在还可以怎么读（板书9时30分）9时30分还可以这样书写。（板书 930）师（板书4时5分）分不够10分简单写法应该这样写（板书405）我们来看看这块钟表只出现了时针，你们知道大概时间吗（出示课件）师要想知道准确时间，我们还要请分针来帮忙，现在谁能读出准确时间来（出示课件）（2）解决问题，巩固提高师指板书现在我们放学的时间是多少呢相信您们会读会写了。谁到前面写一写。其他同学自己在本上写一写。师说一说你是怎么想的师现在老师来播时间，你们在练习本上用两种写法写时间好不好敢不敢挑战三、体验1分钟，珍惜时间师我们认识了时和分的知识，你们还有疑问吗1分钟有多长呢师这个问题问的好，下面我们闭上眼睛，静静地体验这1分钟.（出示课件）师好一分钟到，睁开眼睛。1分钟能做哪些事呢我们一起试一试。跳绳，口算，写字，自己选，1个选择跳绳的同学上来，计时开始，（出示课件）时间到。师跳绳多少个口算做了几道写字写了多少个师通过体验1分钟你们有什么感想。师对一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。四、总结延伸师下面我们拿出课堂小练习卷，检验一下自己的本节课的收获。师孩子们通过这节课的学习，大家还有想说的吗师理解得好。时间的单位，不只是有时和分，还有秒这个时间单位呢下节课我们再一起学习和体验。附板书 时、分的认识 1时60分钟表图 9时30分 4时5分 4时20分420 930 405
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