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时 间课 题简单推理备课教师课 时1课型认识课教学目标1、通过观察、猜测活动，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、在活动中培养学生的分析能力和推理能力。培养有条理的数学表达的能力。3、借助描述、连线等方式整理信息，联系实际感受推理在生活中的应用，培养有序全面思考问题的意识。教学重点经历推理过程，初步获得简单的推理经验教学难点培养学生有序全面思考数学问题和数学表达的能力教法学法引导法，自主学习与合作交流法教、学具准备学习单教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、游戏活动1、猜一猜，这两个同学分别拿的是什么动物图片2、为什么猜不出来呢13、老师说明是大熊猫和长颈鹿。4、板书不是就是5、提示课题简单推理学生分别来猜一猜不知道哪两种动物，需要说明才可以。学生继续来猜是谁拿的是哪一种动物图片。学生感受需要给出一定数学信息才可以完成这个任务。日常生活中，学生已经积累了一定的进行简单推理的生活经验，通过猜一猜游戏活动，唤起学生已有的生活经验，激发学习的兴趣二、探究新知1、出示例题2、出示小红拿的是语文书3、出示数学信息小丽拿的不是数学书。4、整理方法。5、对比两种方法，你更喜欢哪种 学生观察后再猜一猜回答，发现需要提供数学信息才可以。（能确定的事情先确定下来）小红拿的是语文书独立思考后完成学习单同桌合作把想法和同桌说一说，请用语言描述推理过程指名学生汇报（排除法）1、 连线法2、 表格法学生充分感受，比较方法，试着说一说自己喜欢的理由 让学生在独立思考的基础上主动探究解决问题的策略，学会从众多信息中选择关键信息进行推理，重点掌握用连线法辅助推理。让学生明确推理时要先抓关键信息再逐步推理三、巩固应用出示名家侦探图1、制作有毒水晶泥的不法人物2、寻找制作有毒水晶泥的厂址3、寻找制作毒水晶泥的原料学生观察和感受根据提示完成推理 根据线索逐个排除体会数学与生活的联系巩固推理的方法体验推理的过程四、提升应用练习独立思考，个别生让台汇报使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，同时进一步培养学生有序全面思考问题的意识。五、全课小结这节课你有什么收获组内交流、个别汇报板书设 计简单推理能确定的先确定不是就是（排除法）小红 小丽 小刚语文 数学 品德与生活小结反思安全提示轻声、慢步靠右行
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