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十数学百花园 分析与推理教学目标1.学生能够通过分析表述“三个或三个以上数量之间比较的关系句”准确的推导出每个量的多少。2.学会借助实物、图画等形式，把脑中对文字的理解展示出来。并能借助形象的实物清楚的表达自己的思考过程。3.学会独立思考、会倾听别人的思路。抓住解决问题的关键点。教学重点能用形象的表达方式，展现出自己对文字信息的理解。初步学会分析与推理。教学难点能够抓住联系多个实物直接的关系句，理解关键句的含义。教学准备图片、鸿和软件可以拖动的图片教学过程一、复习巩固师无论在生活中，还是数学学习中人名经常会对事物进行比较。比如比较数量的多少，体积的大小，速度的快慢等。老师这有三盘香蕉大家快来比比它们数量的多少。 （一） 观察以上三盘香蕉，你能用一句话说说每两盘香蕉之间的数量关系吗估计1.第一盘比第二盘少（第二盘比第一盘多） 2.第二盘比第三盘少（第三盘比第二盘多）对策这句话还可以怎么表达追问刚才你们都是用一句话表达了每两盘香蕉之间的数量关系，谁能用一句话表达这三盘数量之间的关系估计1.第二盘比第一盘多，比第三盘少。 2.第三盘最多，第二盘比第一盘多。 3.第一盘最少，第三盘比第二盘多。小结看来，大家都是会观察、会比较、会表达的孩子。老师还想让你们像他一样会分析、会推理、会破案。认识他吗有这样一个案件二、呈现问题（一）呈现文字自由读、指生读，明确1.知道了什么2.问什么解决这个问题你想知道什么在哪里隐藏着（一）录音呈现桌上还是有三盘香蕉。小狗说汪汪第一盘比第三盘多。 小猫说喵喵第三盘比第二盘多1. 录音呈现，集中精力。听取信息2. 问你听到了什么想到了什么3. 猜一猜哪盘香蕉最多，哪盘香蕉最少师看来听声音还是很有难度的，我们把它们说的话记写下来试试。（二） 呈现文字1. 请你仔细读它们说的话。回答问题哪盘最多，哪盘最少。2. 可以借助手中的学具摆一摆，还可以在本子上画一画。3. 如果你觉得自己的理解挺好的。把你的想法说给同桌听听。（三） 汇报交流1. 学生经过独立思路、互相交流之后，阐述自己的想法。借助多媒体进行多拽。（这里要重点指导学生有序的表达思路。学会用一定的关联词语。如通过什么，我可以知道什么）2. 组织学生互动质疑。3. 组织学习谁听明白他（她）的想法了谁还有不同的想法4. 再次交流。我看有的同学采用的画图的方法。谁愿意把你的想法展示给大家小结回忆我们刚才破案的过程。我们先（ ）再（ ）你们真了不起通过读文字、理解文字、用形象的方式展示自己对文字的理解。实现了一个“分析”的过程。又通过对文字的分析，得出结论就是“推理”（第一盘香蕉最多，第二盘香蕉最少。）三、课堂练习这次给每个小侦探一次独立破案的机会。这次我们将评选班上一名著名侦探。标准会分析、会表达、正确破案1.练一练1.2题先，自己认真读文字，仍然可以边理解边画摆的形式。再，汇报（有序完整的表达）点一下孩子看了这个题目中的哪句话能够更好的帮助我们解决问题四、谈收获1.对比以前知识与今天的不同。2.谈破案经验。也就是收获。板书读（文） 理解（文） 表达（文） 分析得出结论分析与推理
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