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压强教学设计 教学目标1 知识与技能（1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。（2）理解压强的大小与哪些因素有关。（3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。（4）了解压强的增大与减小的主要方法。2过程与方法（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习 使用控制变量 法。（3）通过实际动手，实践如何改变压强。3情感、态度与价值观（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。（3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。（4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重难点压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关压强的计算及单位 教学工具气球、铅笔、重物，小桌，海绵，细沙等 教学过程一新课引入 用音乐鸭梨大引起学生的共鸣，谈及学生及家长所认为的压力，引出物理学上关于压力的定义。二新课教学（一）压力1定义垂直压在物体表面上的力叫做压力。2. 方向垂直接触面指向被压物体3. 大小 有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力对压力与重力的关系举例分析练习利用图几种情 况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。强调压力并不都是由重力产生，也不一定都与重力的方向相同，大小也不一定与重力的大小相同。 （二）压强通过图片观察并思考压力的作用效果可能与哪些因素有关小组进行讨论并举例分析，然后利用探究实验进行压强的学习（该部分内容由学生完成）（1）提出问题（2）进行假设和猜想（3）设计方案（实验）（4）进行实验（学生探究）（5）分析现象（6）归纳总结得出规律或结论压力的作用效果（压强P）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。结合之前所学的速度的定义引出压强的定义1. 压强的定义物体单位面积上受到的压力 叫做压强。2. 压强的公式如果用P表示压强 、F表示压力、S表示受力面积。压强的计算公式是3.符号的意义及单位P---压强---帕斯卡（Pa） F-- -压力---牛顿（N） S---受力面积平方米（ m 2） 1Pa 1N/m 24.压强的物理意义以P20Pa为例，P20Pa20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一）根据今天所学的知识，为自己设计一款 “减压”的书包，提出问题，怎样减小或增大压强让学生结合自己生活感受、经验进行思考，为下一节课埋下伏笔。最后让学生总结本节课学到了什么
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