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马铃薯在液体中的沉浮,科学教科版 五年级下,新知导入,不会游泳的人很容易沉入水底，会带来生命的危险,生活中却有一种水，即使不会游泳的人也可在上面读书看报,新知导入,“水”的奥秘在哪里是什么样的液体改变了同一物体的沉浮状况,新知讲解,1.马铃薯的沉浮,器材准备一个马铃薯、两杯体积相同的不同液体,新知讲解,演示实验,把马铃薯放入一种液体里,取出马铃薯放入另一种液体里,新知讲解,观察与思考,新知讲解,想一想我们怎么解释其中的原因,马铃薯是同一个 杯子里的液体是同样多 杯子的大小也是同样的,,影响马铃薯在液体中的沉浮的因素可能是杯子中的液体,新知讲解,2.观察比较两种液体,对未知名的液体，我们可以采取哪些正确的方法来辨别,看,闻,加热,新知讲解,加热液体实验,器材准备酒精灯、铁板、试管夹、滴管、火柴,新知讲解,,酒精灯注意使用事项,新知讲解,操作步骤,用两支滴管分别从两个烧杯中各取一滴液体，滴在铁片上 点燃酒精灯，用酒精灯的外焰对铁片进行加热,待液体快要完全蒸发时熄灭酒精灯 观察比较液滴变干后留下的痕迹,新知讲解,小心液滴飞溅和 烫伤，注意安全,给液体编号,注意事项,新知讲解,加热实验记录表,无明显痕迹,清水,白色颗粒状物,,2号烧杯中的液体溶解了其他物质，使马铃薯浮了起来。,新知讲解,猜一猜2号杯子液体中可能溶解的是什么物质呢,新知讲解,3.调制一杯使马铃薯浮起来的液体,,是不是液体里只要溶解了其他物质，马铃薯就一定能浮起来我们来调制一杯能使马铃薯浮起来的液体。,实验材料 水、玻璃棒、烧杯、 马铃薯 、食盐、白糖、小勺,新知讲解,取100毫升水倒入烧杯中 往烧杯中每次加入一平勺食盐，等食盐溶解后再加下一勺 用玻璃杯充分搅拌至完全溶解（不要用力过大，避免液体溢出杯外 ）,等到液面平静时，观察马铃薯的沉浮情况，填写记录表 反复食盐，直到马铃薯浮起来为止 实验时随时记录现象，实验完毕清理实验器材,操作步骤,新知讲解,实验记录,1勺,2勺,,14勺,沉,沉,,浮,新知讲解,在水中加入一定量的食盐能让马铃薯浮起来，如果加入一定量的糖也能使马铃薯浮上来吗,糖水也能使马铃薯浮起来,新知讲解,在水中加入食盐或糖就能使马铃薯浮上来吗,新知讲解,课堂小结,液体的性质可以改变物体的沉浮。,达到一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。而且这样的液体有很多。,影响物体在液体中的沉浮不仅跟浸入物体的重量和体积大小有关，还跟物体浸入的液体有关。,课堂练习,判断题,1、能使下沉物体上浮的液体只有盐水和糖水。（ ） 2、当液体达到一定浓度时马铃薯都会浮起来。（ ） 3、影响物体沉浮的因素有重量、体积和液体的性质。（ ） 4、液体加热完全蒸发后留下的白色颗粒一定是盐。（ ） 5、马铃薯能浮上来是因为液体中溶解了其他物质。（ ） 6、使用酒精灯的外焰对物体加热。（ ）,,,,,,,拓展提高,在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉。人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。,淹不死人的湖死海,拓展提高,生汤圆沉在水里，煮熟的汤圆为什么浮在水面,先煮熟它的皮,再煮熟汤圆馅,这时包在汤圆里的空气也变热了,空气受热而膨胀, 汤圆就浮在水面,拓展提高,渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼包围住。运用所学的知识，请在座的小科学家们想办法使渔网在水中立起来,在网的上端系上鱼漂，在网的下端系上铅坠，这样可使渔网在水中立起来。,课堂总结,通过这节课的学习，我们认识到一定浓度的液体可以改变物体的沉浮，这样的液体很多。在科学探究中，经历一个典型的 “观察发现推测验证”的科学探究活动过程，学会给液滴加热的技能；通过推测、验证活动获得数据，并转化为证据，形成科学概念，充分认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。,板书设计,作业布置,生活中，能使下沉物体浮上来的液体有很多，请继续做实验，还有哪些液体能使马铃薯浮上来。,
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