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教科版五年级下2.8设计制作一个保温杯教学设计课题 设计制作一个保温杯单元2学科科学年级5学习目标科学知识进一步知道热的不良导体，可以减慢物体热量的散失科学探究根据热传递的原理设计制作保温杯，研究哪种保温方法保温效果较好科学态度激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新重点经历根据热传递的原理设计保温杯的活动过程难点经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、不同的物体传导热量的快慢是不一样的。金属物体导热很快；木头、塑料导热却很慢。（展示示意图）2、活动（1）在大小差不多的不锈钢杯、 陶瓷杯、 塑料杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水。 然后，用手摸一摸各种杯子的外壁。有什么感觉【注意事项】温度要相同水量要相同【提示】三只杯子摸上去，不锈钢杯太热，不能拿；陶瓷杯有点热，塑料杯一点不烫。【原因】不锈钢杯的传热速度比塑料杯、陶瓷杯快。（2）推测推测过几分钟后，这三杯水的温度还一样吗哪杯水凉得快些【推测】金属杯水凉得最快，陶瓷杯水次之，塑料杯水凉得最慢。（3）实际测量实际测一测，结果怎样与我们的推测一样吗【注意事项】倒入杯内的水量和温度要相同，测水温的时间要相同，同时放入温度计。【温度计测量温度记录】温度结论金属杯塑料杯陶瓷杯【提示】金属杯水凉得最快，陶瓷杯水次之，塑料杯水凉得最慢。（4）这是什么原因造成的呢【提示】金属是热的良导体，吸热快，散热也快。塑料是热的不良导体，吸热慢，散热也慢。陶瓷的传热性处于二者之间。学生依次活动通过实际活动体验不同的物体传导热量的快慢。讲授新课一、设计制作保温杯导入怎样使杯中的水凉得慢一些设计制作保温杯。【提示】保温杯从保温瓶发展而来的。1、实验材料金属杯、毛巾、塑料泡沫和温度计2、设计方法怎么设计保温杯方法1用毛巾把杯子包起来方法2把杯子嵌在泡沫塑料里3、试一试各种方法的保温效果（1）依次实验（2）注意事项同一个杯子倒入杯中水温相同倒入杯中水量相同测量水温的时间相同温度计原始温度相同（3）保温效果实验记录表【提示】杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的降温速度最慢4、保温杯的作用尽量阻隔热量传递。当保温杯内水的温度高于外界的温度时，保温杯的作用减缓杯内水温度下降。当保温杯内水的温度低于外界的温度时，保温杯的作用减缓杯内水温度升高。二、课堂练习判断题1.不锈钢杯的杯壁最烫，热水温度下降最快。 2.传热性好的材料，保温性能也一定好。 3.衣服能有效阻隔身体产生的热量往外传递。 4.好的保温杯能使热水始终保持原来的温度。 5.测量水温时，要注意正确使用温度计。 6.一般采用热的良导体来做保温材料。 三、拓展提高思考与解释1、夏天的冰柜箱为什么盖上厚厚的棉被【提示】棉被不容易传热，外面的热量被棉被阻隔，不易进去，所以棒冰融化得就慢了。2、冬天很冷，为什么多穿衣服就不冷了【提示】冬天衣服穿多了，能够有效地阻隔身体产生的热量往外传递，所以身体失去的热量少，就感觉到热了。3、为什么保温瓶水不要装得太满【提示】开水不能灌太满，因为瓶塞会导热的，这样水冷的快，应该在塞子下留点空气，这样由于空气的导热性能差，水就冷得慢。4、为什么保温玻璃窗一般都是双层的【提示】这是为了保温的需要，因为双层玻璃之间夹着一层空气，而空气能够长时间保持干燥、不易流动，当然就不容易传热，这样一来室内的热量就跑不出去。四、作业布置保藏冰块比赛选择合适的材料制作一个保温杯，要求杯外的包装物厚度不得超过3厘米。并比一比哪组的保温杯的保温效果最好。把同样多的冰块装入各组制作好的保温杯里，比较哪个组的冰块融化得最慢。准备做保温杯实验材料设计保温杯保温效果试验填写实验记录表得出结论独立完成思考解释课后完成学会设计、实验、改良保温杯了解保温杯的作用检测知识掌握情况运用科学知识解决生活实际问题巩固课堂知识，培养科学探索兴趣课堂小结通过这节课的学习，我们进一步知道热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。在科学探究中，根据热传递的原理设计制作保温杯，研究哪种保温方法保温效果较好。激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。总结课堂板书板书设计
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