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教科版科学五年级下2.2给冷水加热教学设计课题 给冷水加热单元2学科科学年级5学习目标科学知识知道水受热后，体积会增大而重量不变科学探究1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化2、通过实验，观察水受热以后重量和体积是否发生变化科学态度1、我们能够大胆的预测与小心的求证，并通过实验获得科学实证意识2、体会到同伴之间合作的重要性 重点从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化难点观察水受热以后重量和体积是否发生变化教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、考考你要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法【提示】放在太阳下晒、放热水中、用微波炉加热、用火加热2、水在变热的过程中会发生什么变化我们怎么解释其中的原因呢回答交流思考 了解冷水变热水的方法讲授新课一、给塑料袋里的冷水加热1、实验器材能密封的小塑料袋、冷水盆、热水盆2、实验步骤用能密封的小塑料袋装一些冷水，然后把它浸没在热水盆里再把这一小袋加热了的水，放在冷水里3、注意事项小心别让热水烫着注意观察 水袋的温度変化 水袋的沉浮现象4、“给塑料袋里的冷水加热”实验观察记录冷水袋放进热水盆中热水袋放进冷水盆中温度変化沉浮状况温度変化沉浮状况5 猜测为什么会出现“热水上浮，冷水下沉”的现象【提示】水在变热的过程中，重量变小，它的沉浮发生了变化。水在变热的过程中，体积变小，它的沉浮发生了变化。二、研究水在变热过程中的变化导入热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢（一）实验设计11、研究问题观察水在变热过程中重量是否发生变化2、实验器材试管、试管夹、天平、酒精灯、气球皮、细绳3、实验方法将试管装入适量的冷水，试管口用气球皮和细绳扎住，称其重量再将试管在酒精灯上加热1分钟，称其重量4、注意事项（1）试管加热注意事项试管夹住试管的1/3处加热时,试管与桌面成45度夹角试管口不能对着自己,也不能对着别人加热后的试管不能用手摸试管放在酒精灯的外焰加热（2）托盘天平使用注意事项把游码移至0刻度线，调整天平平衡右放砝码，左放物体砝码不能用手拿，要用镊子夹取加砝码应该从大到小，可以节省时间（3）酒精灯使用注意事项用火柴点燃，不能用酒精灯点燃酒精灯用灯帽盖住火焰熄灭，不能用嘴吹灭5、“水在变热过程中重量是否发生变化”观察记录加热前试管冷水的重量加热后试管热水的重量我的发现得出结论（二）实验设计2（1）研究问题观察水在变热过程中体积是否发生变化（2）实验器材试管、量杯、气球皮、橡皮筋、剪刀（3）实验方法在试管里装满水，剪一小块气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧。把试管插在热水杯里，使试管内的水变热把试管插在冷水杯里，使试管内的水变冷观察橡皮膜的凹凸变化（4）注意事项慢慢加入冷水，直到要溢出为止试管中气泡越小越好5、“水在变热过程中体积是否发生变化”观察记录加热前加热后橡皮膜变化我的发现得出结论6、解释热水上浮的原因【提示】冷水变热后，重量不变，体积变大，浮力大于重力，就浮起来了三、课堂练习判断题1、将蒙有气球皮的试管放入热水中，气球皮会鼓起来。2、相同体积的50的热水和10的冷水一样重。3、同样重的50的热水的体积和10的冷水大。4、热水袋在冷水中上浮。5、物体在水中的沉浮是可以改变的。 6、加热时,试管与桌面成45度夹角。四、拓展提高为什么用水壶烧水时，水壶中的水不能装得太满【提示】水在变热过程中体积会增加，装太满的话会溢出来，造成危险。五、作业布置水在受热或受冷后，体积会怎样变化我们能清楚地观察到这种变化吗请继续实验观察，与同学分享。认识实验器材按步骤实验填写观察记录猜测交流设计实验1，验证水在变热上浮与重量无关注意试管夹、天平、酒精灯的使用方法填写观察记录设计实验2，验证水变热上浮与体积有关填写实验观察表解释现象独立完成讨论交流实验观察了解冷水进入热水会变热，会发生沉浮现象培养科学猜测能力学会实验设计，从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化通过实验，观察水受热以后重量和体积是否发生变化归纳知识点，解释现象检测知识掌握情况拓宽知识面为下节课做好准备课堂小结通过这节课的学习，我们知道水受热后，体积会增大而重量不变。在科学探究中，从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化；通过实验，观察水受热以后重量和体积是否发生变化。在整个探究中，我们能够大胆的预测与小心的求证，并通过实验获得科学实证意识，体会到同伴之间合作的重要性。总结课堂板书板书设计
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