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教科版五年级下2.6热是怎样传递的教学设计课题 教科版单元2学科科学年级5学习目标科学知识1、热的传递方向与过程热总会从温度较高的一端物体传递到温度较低的一端物体2、什么是热传导科学探索1、设计实验观察热传导的过程和方向 2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象 科学态度1、培养积极的观察探究热传递的兴趣2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦重点设计实验观察热传导的过程和方向难点通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、从生活现象说起，让学生思索寒冷的冬天，打来一盆热水烫烫脚，走到火堆前烤烤手，把双手插进暖手宝里，把冰冷的小手让妈妈握握，这时你会有什么感觉2、用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。这些现象都说明热是可以传递的。热是怎么传递呢学生回答思索，准备实验 从现象说起，切近学生生活，容易激发探究兴趣讲授新课一、 热在金属条中的传递（一）实验1实验器材量杯、很烫的热水、铁棒实验过程把铁棒浸入很烫的热水中用手触摸露出水面的那部分金属条手的感觉提出疑问讨论热是怎样从金属条的一端传到另一端的【提示】热在传递过程中是从温度较高的下端传到温度较低的上端。（二）实验2用酒精灯在金属条的中部加热，热将会在金属条中怎样传递引导学生进行实验设计，观察热的传递方向。1、实验器材铁丝、蜡、火柴、酒精灯、铁架台2、实验步骤在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴将铁丝固定 在铁架台上，火柴都向下悬挂用酒精灯给铁丝的一端加热3、讨论火柴怎么粘到铁丝上的【提示】凡士林，这种材料很特别，在常温下有一定的粘性，可以粘住一些细小的物体，比如它可以粘住牙签、火柴等。但是遇到热它就会熔化，不能再粘住细小物体了。4、注意事项不能用手直接接触实验中或实验后的金属丝实验装置都装好后再加热，注意酒精灯的使用方法5、实验观察观察哪端的火柴先掉下来【提示】左端的先掉下来，右端最后掉下。6、得出结论距离越近，热传递所需时间越少； 距离越大 ，热传递所需时间越长。热传递的方向从热的一端传向冷的一端。7、实验记录表实验器材实验过程我的发现得出结论二、热在金属片中的传递如果在金属片的中间加热或者在金属片的边缘加热，热在金属片中又会怎样传递呢1、实验器材酒精灯、铁架台、蜡2、实验过程（1）在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测并画出热的传递方向和过程。【提示】（2）在涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程。【提示】3、实验记录表实验过程蜡融化情况热的传递方向和过程金属圆片中间加热金属圆片边缘加热4、讨论通过观察，我们发现热是怎样传递的【提示】热总是从较热的一 端传向较冷的一端。5、概念解释热传递通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。三、课堂练习判断题1.热从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。2.铁筷子的一端放入热水中会热，另一端不会热。3.热只能在同一个物体间传递。4.热传递后就消失了。5.在涂有蜡的金属圆片的边缘加热，热会向中心发散传递。6.教室桌子上的一杯热水的温度最后会和教室的温度一致。四、拓展提高热的传递方式热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。1、借助图片解释三种热的传递方式热传导通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。对流通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。热辐射物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。2、区别热传导和热对流通过物质微粒的接触转移热量。热辐射是电磁辐射的一种形式，它通过空间以每秒约30万千米的光速传递。几乎所有的物体都进行热辐射。物体的温度越高，散发的热辐射量就越多。3、小资料热量不会丢失热总是从温度高的物体传递到温度低的物体。当热量传给一个物体时， 这个物体的热能就会增加。随着热能的增加，它的温度就会逐渐升高。与此同热时，放热的物体的温度就相应地降低。热量会不断地从一个物体转移到另一个物体，直至两个物体的温度相等。一杯热气腾腾的热水，放在房间的桌子上，它会慢慢地变凉，直到与室温相同。这是因为热量从热的水中跑到了房间里的空气中。所以，热量绝不会真正消失。它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。五、作业布置分析图中热的传递方式准备实验器材按步骤实验交流手的触摸感觉提出自己的疑问准备实验器材实验操作交流观察现象试图得出结论填写实验记录准备实验器材推测并画出热的传递方向填写实验记录表讨论交流认真听独立完成认真听课后完成通过实验，让学生初步感觉热在金属条中是传递的，学会设计实验，观察热在金属条中的的传递方向通过实验设计，观察热在金属片中传递方向和过程，并学会图片或文字描述总结热传递规律明确热传递科学概念检测知识掌握情况了解热的三种传播方式及其特点巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道热总会从温度较高的一端物体传递到温度较低的一端物体；知道通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传递。在科学探究中，设计实验观察热传导的过程和方向；用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象，让我们始终保持积极的观察探究热传递的兴趣，体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦总结课堂板书板书设计
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