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我们知道的植物教学设计【教材简析】本课是一年级上册植物单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个1说说我们知道的植物；2找找大图中哪些是植物；3讨论塑料花是不是植物；4种一棵植物。通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。【学生分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭种植或对周围环境的下意识观察，比较粗浅和零碎。他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察。动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养。【教学目标】科学概念目标识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标1将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。2能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。【教学重难点】重点讨论塑料花是不是植物。难点种植一棵植物并持续观察。【器材准备】为学生准备塑料花、学习单教师准备课件【教学过程】一、新课导入春到了，大自然生机勃勃，有很多漂亮的植物，我们一起来欣赏吧教师用课件播放图片，让学生认一认这些植物，并且引出本课课题我们知道的植物。设计意图激发学生兴趣，唤醒学生对植物的喜爱之情，感受植物的多样性。二、新课讲解1活动一说说我们知道的植物。过渡这些植物姹紫嫣红，非常美丽。提问在大自然中，你看到过什么样的植物它长在哪里学生根据之前的观察和生活经验举例说出一些生活中常见的植物。引导学生描述见过的植物是什么样的。追问在哪里看到的它是什么样的你能描述一下吗谁能补充一下看来这种植物在我们这个地方不是很容易看到，它生活在适合的环境里。你观察得真仔细。设计意图调取学生原有的认识，交流对植物的初始认知。2活动二找找大图中哪些是植物。谈话1大自然中有各种各样的植物，千姿百态，这些植物把大自然装点得可真美呀看，这里就有一张图片，漂亮吗挑战1考考你们的眼力，请仔细观察后说说，你在图中看到了什么评价你观察得真仔细。你还看到什么了谈话2你们找到了图中有这么多不同的东西，你能辨认出哪些是植物吗挑战2哪些是植物讨论哪些是植物这些植物长在哪里学生土里、水边提问它们有什么共同点3蝴蝶是植物吗提问刚才你们还发现图中有一只小蝴蝶，它是植物吗追问你为什么这么想学生蝴蝶会飞，而植物不会动。总结植物与动物是不同的。设计意图教师引导学生通过观察图片认识到植物与环境息息相关，植物分布广泛、具有多样性。三、进一步认识植物塑料花是植物吗活动三讨论塑料花是不是植物。1提问刚才你们找到了图中的植物，非常好老师今天还给大家准备了一个惊喜，想知道是什么吗快看这是什么它是不是植物呢同学们不着急说答案，老师给每组都准备了一束，你们先仔细观察，再来说说它是或不是植物的理由。学生分组自由观察。2讨论这束塑料花是植物吗你的理由是什么追问生活中的植物是什么样的塑料花是植物吗小结植物需要水才能长大，那我们就把塑料花插在装了水的花瓶中，每天看看它有没有变化，会不会长大。设计意图在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、种一棵植物活动四种一棵植物。1今天我们一起找到了生活中和图片里的植物，也判断了塑料花是不是植物，接下来再一起做一个活动。老师种了一头大蒜，让它在以后的日子里陪伴我们上科学课。教师用课件出示种植方法。2你预测大蒜在以后的日子里会有变化吗3下面我们来看一下这个小朋友是怎么种植他喜欢的植物的。观看视频，并引出植物是有生命的这个知识点。4.在我们的身边还有很多植物，课下我们也可以观察、尝试种植其他的植物。五、拓展延伸PPT播放图片，让学生们感受植物与环境的关系，明白植物可以美化我们的生活环境，装点我们的生活环境。我们要保护植物，爱护植物。举例子说明让学生知道怎么爱护植物。六、课堂总结在我们的生活中有很多种类的植物，今天我们也简单地认识了一些植物，希望同学们在课下能去种植一棵你喜欢的植物，并观察记录它的生长变化，下节课把你的植物拿到班级来，向我们介绍他的生长情况。七、板书设计 我们知道的植物 环境 空气 水 植物 有 施肥 阳光 生命8、 教学反思 在本节课的教授中，我潜移默化，让学生明白了植物与动物和假花的区别，让他们明白了植物是有生命的。同时，也发现了很多的不足之处，比如活动时间掌握不到位，以及课堂总结不到位，希望在以后的课堂教学中，我能汲取本节课的经验，对课堂掌控和及时总结有更好的提高。6
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