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（首师大版）六年级科学上册教案制作生物生存环境的模型一、教学目标1.通过制作生物生存环境的模型，进一步了解和感受生物与生物的关系。2.训练学生设计生物模型和动手制作生物模型的能力。3.培养学生认真细致的科学态度，以及坚持进行较长期观察的毅力。二、教学重点通过制作生物生存环境的模型，进一步了解和感受生物与生物的关系。三、教学难点培养学生认真细致的科学态度，以及坚持进行较长期观察的毅力。四、教学过程（一）教学引入观察图片里呈现的是一个什么样的环境有哪些小动物有哪些植物（二）学习新课1.认识生物与生物之间，生物与非生物之间的密切关系谈话以蝗虫为例，分析蝗虫与它的成长环境中的其他生物之间关系。（蝗虫吃植物，植物为蝗虫提供了栖息、产卵、藏匿的地方。）2.谈话以水稻为例，分析水稻与它的生存环境之间关系。土壤支撑着稻子，使稻子在土壤里治理生长并因受着土壤里面的水分和溶于水的养分，稻子通过吸收阳光进行光合作用制造出养料来。稻子的根使土壤不易流失，并能保护住土壤里的一部分水分。同学们你们对生物与环境的关系有了哪些认识3.学生小组讨论（生物需要一定的栖息环境。在这个栖息环境中，他们与生物之间，生物与非生物之间都有着身份密切的联系。）4.调查研究活动师认识蟋蟀这种小动物吗它的生活环境是怎样的它又与它的生活环竟的各个因素有什么联系（3） 检查之前布置的作业查阅蟋蟀的资料（4） 引导学生设计制作一个生态环境的模型先设计蟋蟀的生存模型，做模型放在课下。（五）小结通过今天的学习，我们对生物与生物之间，生物与非生物之间的关系有了深刻认识，为了进一步认识蟋蟀的生活习性和与它的生活环境之间的关系，我们还设计了蟋蟀的生存模型，只有先设计出你心目中的蟋蟀的生存模型，才能制作出来。 课下多观察。完善设计，制作蟋蟀的生存模型。（六）课后作业作业制作蟋蟀的生存模型（七）板书设计
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