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19、动物的考察一教学目标1指导学生在考察校园动物的活动中，学习动物的考察方法和考察内容。2指导学生了解校园动物的形态特征与栖息环境的关系。3在识别碟与蛾的活动中，进一步培养学生搜索、整理和交流资料的能力，促进研究问题能力的提高。4根据学校条件，选择野外考察基地进行考察，培养学生在大自然中学习动物科学的兴趣，并识别北京的常见动物。二教学重难点1学生自己确定与制订考察动物的方案，了解动物的形态特征与环境的关系。2培养学生科学地、细致地观察动物的典型特征的能力。3进行校外考察时注意安全。三教学准备有关北京保护野生动物的资料，收集北京动物图片；准备小组观察用的蝶与蛾的标本或生态照片资料。四教学过程教学过程教师活动学生活动教学目标导入新课1你在学校看见过哪些小动物你想知道哪些与这些小动物有关的问题2筛选问题有哪些小动物他们生活在什么地方他们的食物与校园环境有什么关系讨论。提出问题。发现问题并提出问题的能力。根据问题制订自己的考察方案，并使之可行。学习新课1按照考察方案进行考察。教师向学生提供观察信息，随时指导观察，并引导学生加以分析，使学生产生兴趣。2记录观察结果，填写到p63表格中。培养学生自学能力，使学生在经验中自己探索，增长生命科学知识，科学地认识生命自然界，理解生命自然界，爱护生命自然学生进行相对长期的考察。观察、搜集、整理第一手资料。培养集体探究校园动物与生活环境的关系。了解探究科学的意志和品质。挖掘生命知识内在的教育因素，提高美育素质。识别蝶与蛾1回忆养蚕过程。2蛾的外部形态特征触角羽毛状或丝状，腹部肥大，静止时翅展开，夜间活动。有趋光性。1 蝶的外部特征触角棒状，腹部细长，静止时翅并在一起，白天活动。观察图片，挂图或标本。通过观察、对比，找出主要区别。试作标本。平时的观察与记录。校外考察做好前期准备工作。校外、公园、绿地、菜园、沟溪、苗圃或一棵大树的环境等地进行实地动物考察。注意抓住主要外部形态，能够进行初步鉴别。阅读资料指导阅读著名昆虫学家法布尔的事迹，在学生的心里播下从小热爱昆虫学的种子。阅读资料。观察动物指导学生读图，识别北京常见动物，布置学生查阅资料，或作专题我喜爱的小动物课题展示。查找资料，汇报成果。以智能多元的方式，表述成果。课后反思
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