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第二单元 热第1课时 热起来了【教学目标】科学概念1、有多种方法可以产生热。2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感、态度、价值观1、对热现象产生探究的兴趣。2、尊重客观事实。【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等【教学过程】一、引入师与学生握手感觉手凉手热。师你有什么办法使我（或你）的手热起来吗（板书课题热起来了）师大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来（摩擦产生了热二、讨论使我们身体热起来的原因1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来2、小组讨论交流（老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）3、分析使我们身体热的原因师分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的板书晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量） 跑步等运动 （血液循环加快） 加穿衣服 、盖被子 ----- 师加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....）通过提出这样一个发散的问题，引发学生积极思考，为什么会热起来，热的产生跟什么有关在师生交流活动中，知道使身体热起来的一些方法，同时引出衣服能不能自己产生热的问题。三、研究衣服否生热的问题1、师早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢说明什么2、学生交流。3、衣服到底能不能生热呢我们怎么研究这个问题4、小组讨论设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。（鼓励学生说出不同的方法） 5、交流研究方法。通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历“问题解释思维论证实验验证”的探究过程。在交流活动中学生的方案可能存在不严谨的地方，教师要和孩子们集体研讨，发现问题，提出调整建议6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。四、小结1、通过实验，你们现在是怎么认为的2、通过实验研究你们有什么新的发现3、通过实验研究你们有什么新的想法4、通过实验你们有什么新的问题板书设计 1、热起来了晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动 （血液循环加快）加穿衣服 、盖被子 ----（衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入）教学后记
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