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第三单元 时间的测量第4课时 我的水钟【教学目标】 科学概念通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。过程与方法设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。情感、态度、价值观感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。【教学重点】设计制作水钟【教学难点】控制漏水速度【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。【教学过程】 一、引入1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。2、师介绍以前学生制作的水钟。3、揭题我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗二、设计“水钟”1、我准备做一个什么类型的水钟2、怎样控制漏水的速度3、如何来划分10分钟的时间刻度呢4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。三、做一个“水钟”1、制作一个滴漏。思考怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟10分钟的时间刻度。3、小组讨论后，进行制作。四、用水钟计时1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗2、讨论影响水钟计时准确的因素有哪些 如盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。3、思考怎样改进我们的水钟4、实践尝试、改进。板书设计我的水钟设计水钟受水型泄水型制作水钟滴漏刻度使用水钟准确吗改进水钟哪些因素教学后记
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