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第三单元 时间的测量第3课时 用水测量时间【教学目标】 科学概念 在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。过程与方法记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间；情感、态度、价值观认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。【教学重点】滴漏实验【教学难点】滴漏实验【教学准备】有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块。【教学过程】 一、引入1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢2、揭题用水测量时间。（板书课题）二、古代的水钟1、播放用水计时的录像资料。 2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。3、尝试解释这些水钟是怎样计时的 4、讨论古人是怎样想到用流水来制作计时工具的水钟的字捉必须解决什么问题 三、滴漏实验1、师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验。 2、实验一记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。3、汇报交流实验结果。讨论结果为什么会存在差异。4、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间5、实验二测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间6、反馈我们的推测与实验结果接近吗想一想为什么7、引导思考水是以固定的速度往下流的吗能让水以固定的速度往下流吗古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的四、延伸在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的时间将怎样变化板书设计用水测量时间古代的水钟受水型、泄水型滴漏实验流100毫升水需要（ ），推测流10毫升水需要（ ），流50毫升水需要（ ），流300毫升水需要（ ）。教学后记
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