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第三单元 时间的测量第2课时 太阳钟【教学目标】 科学概念知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。过程与方法观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。情感、态度、价值观感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作使用太阳钟计时。【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。【教学过程】 一、引入1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢（学生充分交流）2、揭题太阳钟。（板书课题）二、用太阳来计时1、关于古人利用太阳计时的资料交流。如一天是怎么确定的（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位天。）如古时候一天分为几小时是怎样划分的阅读课本P52资料等等。 三、用光影来计时1、师古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢2、引导思考在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）4、如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。5、讨论古人是怎么利用太阳的光影来计时的6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。9、师介绍使用方法，学生尝试计时。四、延伸1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢 2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端板书设计太阳钟资料 日晷“天”“时辰” 教学后记
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