资源描述：
中学生人际交往学会倾听教学设计1、 教学目标1、 认知目标协助学生认识到人际交往中倾听的重要性2、 情感目标体验不同的倾听态度和倾听行为所带给人的不同感受，培养与人交流时候的积极情感。3、 行为目标培养学生积极的倾听行为，学会尊重别人。2、 教学重难点是学生认识到倾听在人际交往过程中的重要性，使自己成为一个合格的倾听者。3、 教学方法活动法、小组讨论法、情景模拟法4、 教学过程1、 活动一乌鸦和乌龟（1） 活动目的热身、导课（2） 活动规则当听到“乌鸦”一词时请拍手一次；当听到“乌龟”一词时请跺脚一次（3） 活动材料森林里的池塘边住着一只乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛，有一天，有一只乌黑羽毛的乌鸦飞过乌云密布的天空来到池塘边，突然下了一阵大雨，乌鸦就躲进池塘边的茅屋下。乌鸦抬头看到有一个巫婆正在乌龟家门口吓得发抖，乌鸦就张大嘴大叫，乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看到底发生什么事，乌鸦看到乌龟就破口大骂乌龟，说乌龟怎么这么笨，看到乌云就应该知道快打雷了，怎么不赶快请巫婆进屋躲雨，乌龟听了乌鸦的话，急忙请巫婆进屋里坐，乌鸦也跟着飞进乌龟家。可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆抹黑，就喋喋不休数落乌龟，乌龟听了很生气就骂乌鸦无理取闹，乌鸦把乌龟家弄得乌烟瘴气，乌龟就叫乌鸦赶快滚出屋外去，巫婆站在那里不知道该劝乌鸦好还是乌龟好。（4） 活动感受分享为什么有的同学出错了要完成任务必须具备什么条件（5） 活动小结这个任务非常简单，但是同学们在活动过程中依然会出错，因为有的人会预先做出判断，理所当然的听到“乌”字读音的就做出拍手或者跺脚的行动，而没有听完整。所以学会倾听，非常的重要。那么怎么样才能够做到这样呢，我们今天就来学习一下。2、 活动二三个小金人的故事（1） 故事内容曾经有个小国给中国进贡了三个一模一样的小金人，金碧辉煌，皇帝非常高兴，同时使者提出了一个问题“这三个小金人哪个价值最高”皇帝想了很多办法，请来了珠宝匠鉴定，珠宝匠通过称重量、看做工、验材质等都没有找到答案。“这么一个泱泱大国，连这点问题都解决不了吗”皇帝非常苦恼，一筹莫展。这时候有个老臣告诉皇帝，他可以鉴定出来，于是皇帝就将使者请到了大殿，老臣拿出三根稻草，分别塞进了三个小金人的耳朵里，只见稻草从第一个小金人的另一只耳朵里出来了；从第二个小金人的嘴巴里掉出来了；而第三根稻草没有出来，掉进了小金人的肚子里。这时候老臣告诉皇帝和使者第三个小金人的价值最高。使者点点头表示答案正确。（2） 思考为什么使者和老臣认为第三个小金人价值最高呢（3） 小组讨论（4） 教师引导学会倾听不仅是对他人的尊重，也是一个人学习和进步的重要途径。3、 活动三情景表演（1） 活动材料小文和同学张可聊天，张可一边听一边东张西望,打哈欠、看手表，还不时插入一些与话题无关的话......小文生气地说“算了,我不跟你说了。”（2） 学生讨论根据刚才的情景，你的感受是什么不合格的倾听者有什么表现你喜欢和不合格的倾听者聊天吗为什么（3） 教师小结不合格的倾听行为表现有很多，当你的讲话没有受到别人重视的时候，你的感受是非常差的。同时还会给说话者留下不尊重人的印象。4、 活动四倾听揭秘（1） 不合格的倾听行为背后的秘密身体不停转来转去或不停变换姿势----什么时候可以结束随意插话抢话-----你说的我都知道东张西望-----你可不可以不要说了转笔------有些无聊不停看表-----逐客令你是不是该走了）埋头做自己的事-----你说你的，我做我的打哈欠、伸懒腰------我对你讲的东西不感兴趣（2） 合格的倾听行为倾听者的表情保持适当的目光接触，适当的微笑 倾听者的姿势动作肯定的点头、身体面向说话者 当赞同对方的观点时边点头边和对方说“对，我也是这么想的” 不赞同对方的观点时也要先听对方讲完，再诚恳地说出自己的想法（3） 小结五 “心 ” 级倾听诚心抱着谦虚、真诚的态度听 专心仔细的听，不分心 用心捕捉对方话语中的涵义耐心不轻易插话 应心给予适时的回应，鼓励对方说下去 5、 活动五实践操练（1） 角色互换活动规则两位同学为一小组 ，一位同学扮演“说话者”，一位同学扮演“倾听者”，完成任务后，可以互换角色。分享任务完成后，请同学说说自己的感受。（2） 我说你画活动规则请一位同学上讲台，描述出老师所给的图形；其他同学画出该同学所描述的图形；台下的同学只许听不许提问。活动材料（3） 活动感受分享6、 作业自我剖析 请在纸上写出在你以往的倾听行为中，哪些是不利于交往的通过这节课的学习，谈谈今后要如何改进 希望同学们把今天所学应用于生活中,做个合格的倾听者。
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