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土壤的种类【第一课时】【教学目标】1通过引导学生学习，使学生能利用简单器材作简单的观察实验，并作实验记录；学会查阅书刊及其他信息源；能选择学生自己擅长的方式表述研究过程和结果。2培养学生想知道、爱提问；尊重证据；进一步学会小组合作学习方法，使学生愿意合作交流并学会尊重他人的劳动成果。3学生在学习中知道土壤的种类，学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法。【教学重点】学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法，认识不同种类的土壤在保水、渗水及透气性能方面的不同，进而知道土壤的种类。【教学难点】样品选择能保证对比实验的效果明显的土壤，进行分类的科学方法的学习。【教学手段】实验、多媒体【教学准备】透明杯子、搅拌棒、放大镜、白纸、滴管、筛网、水、底部扎孔的塑料瓶。【教学过程】一、导入新课教师与学生积极了解学生平日玩“土”的方法。引导学生利用教师课前采集的含沙较多的土壤进行小制作游戏，使学生主动发现桌上现有的土壤无法捏成团，进而思考、猜测原因，进而使学生认识发现土壤有不同的种类，激发学生好奇心，研究土壤种类不同的学习愿望。二、学习新课1教师指导学生小组合作探究学习活动，认识各种不同的种类土壤的特点。利用感官观察发现课前采集土壤标本的特点，并积极交流发现。教师参与学生观察学习活动，引导学生尽可能采用多种方法，进行比较研究，并认真倾听他人的发现结果，从而认识发现“不同环境中的土壤是不一样的。”学生观察不同土壤不同特点，大胆猜想并设计实验学习活动来研究证明。在学生充分交流讨论的基础上，教师出示筛网、放大镜、滴管、烧杯、底部带孔的饮料瓶等实验学习活动材料，引导学生进一步完善自己的实验设计，提示学生要学会用对比方法进行观察，尽可能用多种方法进行比较观察，积极鼓励学生想到的好方法。教师参与学生探究实验小组合作学习活动，对学生进行一定的提示，如探究土壤保水性时充分考虑土壤的量、水量一致、倒水的时间要一致。认真主动做好实验观察记录。教师指导学生交流探究实验学习结果，在学生充分交流的基础上，进一步使学生认识土壤的种类不同。2教师指导学生对土壤进行分类，引导学生自由选择标准分类，在此基础上进行归纳小结。【第二课时】【教学目标】1知道土壤为人类所作的贡献；了解我国的土壤资源；知道人类的许多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。2意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。3培养学生良好的环境意识。【教学重难点】意识到土壤的重要，能够感激土壤；培养学生良好的环境意识。【教学准备】有关土壤的资料，记录表格。收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。【教学手段】实验、多媒体【教学过程】（一）导入今天我们来学习土壤和我们的关系。（板书课题）（二）自主学习1了解土壤为人们做了什么（1）小组交流你认为土壤能为人们提供什么（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写在书上。（4）小结土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。2讨论人类的哪些活动破坏了土壤（1）小组交流你认为人类的哪些活动破坏了土壤（2）学生分小组交流、讨论3讨论假如地球上没有土壤会怎么样（1）小组交流你认为假如地球上没有土壤会怎么样（2）学生分小组交流、讨论4讨论我们能为保护土壤做什么（1）小组交流你认为我们能为保护土壤做什么（2）学生分小组交流、讨论（3）小结我们小学生能做的就是搞好宣传工作。（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。（三）巩固应用总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。拓展活动1利用学到的知识，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。2以小组为单位，办一份土壤小报。（1）小组讨论交流（2）汇报交流让学生大胆提出自己的观点以及保护土壤的措施。如尽量不用塑料袋，买饭用饭袋、买菜用菜篮子、买米用米袋，减少白色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员；等等。课后反思土壤与我们的关系十分密切，而现实状况又非常严峻，我们要行动起来，争做保护土壤的小卫士。 4 / 4
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