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比较水的多少教案一、教学目标知识与技能知道比较水的方法有很多种，可以自制刻度杯。过程与方法能用比较的方法认识水的多少。进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。情态度与价值观培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。教学重难点利用多种方法比水的多少,。二、教学方法情境教学法、小组合作法、师生交流法、对比观察法三、 教学过程（一）、新课导入1、复习上节课的知识点。2、同学们,为了奖励你们的课堂表现，老师给你们带来了一个故事，你们听过三个和尚的故事吗那句顺口溜是怎么说的今天老师给大家带来另一个两个和尚的故事,故事是这样的。有两个小和尚口渴没水喝,庙里有个老和尚大发慈悲,给他们送来了水,两个小和尚立刻回家拿来了个大小相同的杯子,水分完却吵了起来,怎么回事呢问这样公平吗谁多谁少你根据什么判断的3、过了一会,水喝完了,老和尚又送来了水,这个小和尚们拿来了两个个大小不同的杯子,但没想到又闹起了别扭,看看这次发生了什么这下麻烦了,他们既拿来了大小不同的杯子,水位也不相同,就像你们大屏幕，大屏幕杯子里的水不一样。这时候你还好判断谁多谁少吗4、请同学们翻开书5页,今天我们就一起来学习比较水的多少。板书比较水的多少（二）、新课讲授1、你有什么好办法来证明一下你的猜想2、利用老师提供的器材，小组商量一下，你们打算用哪种方法来比较，需要什么器材，比较不同的方法，选择操作最简单的方法进行实践操作。（选择一种方法比较两个瓶子中水的多少。同时,老师要提醒大家在倒水的过程中不要将水倒出来,保证比较的准确度。）3、学生实践操作后汇报结果。（如出现结果差异较大或不同，引导学生思考其中的原因） 4、比较水多多少 （1）师现在我们已知哪杯水最多，但它比其他杯子中的水多多少，知道吗有什么办法可以知道（2）其实我们有专门测量液体多少的工具,那就是刻度杯，你们想看看这个工具长什么样吗介绍ml。生活中你还见在哪里见过这个符号 （3）刻度线有什么用如果没有刻度杯，该怎么办（4）如果要给一个杯子画刻度线，应该怎么做呢请同学们把书翻到第六页，看看其他的小朋友是如何解决这个问题的 （5）画的时候应该注意什么呢（刻度间距要相同） （6）生实践可以用彩笔自制的刻度条，画到一个玻璃杯上，再次比较两个不同瓶子里的水。 （7）交流测量结果，发现并讨论问题（三）、总结1、这节课我们学习了比较水的多少,还认识了刻度杯,老师希望大家能将课上学的知识运用到生活中,并且能细心的观察周围的事物,做个有心人。2、布置一项家庭作业,回家后,将今天学习的知识说给爸爸妈妈听。
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