资源描述：
制作陀螺 教案设计教师闫柳莹课时预计1课时教学目标1. 知识和技能初步了解做陀螺的方法，学会制作陀螺，在实践中培养学生动手能力和劳动意识。2. 价值体认激发学生动手制作的兴趣，善于分享经验与成果，体会到成功的快乐。3. 责任担当通过交流合作，互相帮助，培养学生合作能力。4. 问题解决在观察、思考和讨论中解决做陀螺时遇到的困难，并鼓励学生学会猜想。5. 创意物化通过活动让学生发挥想象，扩展思维，制作出各种各样的陀螺。重点难点重点学会制作陀螺的方法。难点发挥奇思妙想，创意出自己独特的陀螺。教学准备准备材料和工具硬纸片、火柴棒 、彩笔、胶棒、锥子、圆形模板、剪刀。教学环节环节及估时教师活动学生活动设计意图情景提出，导入课题（约3分钟）今天老师给大家带来一种玩具（出示陀螺），它叫什么你们都玩过陀螺吗请三位同学上讲台，分别转陀螺，比一比谁转的时间长。同学们，谁能说说陀螺有什么特点 真是有意思。可是今天，老师只带来了三个陀螺，只够三位同学玩的，你们想不想也拥有一个陀螺呢这节课我们就一起来学习制作陀螺。三位同学上台进行比赛说出特点1底部尖尖。2转动时不会歪倒。激发学生制作陀螺的兴趣。通过提问让学生学会在玩中思考认识陀螺（约4分钟）1、说起陀螺，同学们，你知道它的起源吗课件出示中国是陀螺的老家。从我国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具，风靡全世界。在宋朝时有一种类似陀螺游戏的小玩艺儿，名字叫做千千，类似今日的手捻陀螺造型，是古代宫女为打发时间所玩的一种贵族游戏，宫女们通常进行转千千比赛，看谁的千千转得最久，谁就是获胜者。而至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现。算下来，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。2、你都见过哪些样子的陀螺（学生汇报）教师出示课件各种各样的陀螺交流自己见过的陀螺的样子。了解陀螺的历史加强与现实生活之间的联系。学习制作陀螺（约10分钟）（一）陀螺小小，乐趣不少，看着同学们瞪大的眼睛，大家一定都被这些陀螺吸引了，想不想自己制作一个属于你自己的独一无二的陀螺我们先来认识一下制作陀螺的材料和工具所需要的材料有硬纸片、火柴棒、工具彩笔、圆形模板、胶棒、锥子、剪刀看，这是制作过程图，大家先认真观察，再在小组内讨论，猜猜怎样制作一个陀螺。师完成一个陀螺需要几步每一步请一位同学说，老师板书。看来你们已经有了自己的想法。那到底对不对呢我们一起来看一看。1、 将圆形模板压在硬纸片上，画三个圆。2、 用剪刀小心地将圆剪下。3、 在一个圆上，画上自己喜欢的图案。4、 将三个圆重叠在一起，用胶棒粘好，再压平，画好图案的放在最上边。5、 用锥子在圆最中间的圆心处钻一个小孔。6、 将火柴棒穿过圆心当转轴，火柴头朝下，有图案的纸片朝上。（二）孩子们，你们学会了吗哦，这么有信心。接下来，请同学们试着自己制作一个陀螺。老师期待你们精彩的表现，在用剪刀和锥子的时候一定要注意安全，剪下的废纸不要乱扔。（三）大家都已经有了自己制作的陀螺，下面请你在小组内展示自己的陀螺，转一转，比一比谁制作的陀螺最好，好在哪里，谁的陀螺需要改进，应该怎么改。总结出要想陀螺制作得好，需要注意什么（四）哪些小组想来展示你们的作品（五）感谢这些同学，通过他们的展示，我们总结出以下几个注意事项1、圆心要找准，孔不要扎偏，也不要扎太大，以免火柴棒掉出来。2、涂色要动脑筋，设计出自己的特点让它转起来更漂亮。先自己猜一猜如何制作一个陀螺，再和小组交流。根据步骤图自己制作一个陀螺。在小组内转陀螺，找出好的和坏的，说一说差别在哪总结出要想陀螺制作得好，需要注意什么认识制作陀螺的材料和工具，做好准备。先观察自主探究，然后小组交流合作，调动学生积极性，使每位学生动脑思考，参与到活动中来。老师教授，给予规范指导提醒制作注意事项，安全文明操作。通过小组内展示，发现问题，总结经验。在观察、思考和讨论中培养学生团结协作精神，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。创意陀螺（约15分钟）（一）刚才我们学习制作的是最简单最基本的陀螺，孩子们，看，这是一些小朋友们制作的各种各样的陀螺，这些陀螺经过他们灵巧的小手一改变，变得多么漂亮啊请你也开动脑筋，发挥想象，大胆创意，你还能用哪些材料，制成什么样子的陀螺呢（二）你们的想法都很好，下面请大家以小组为单位，制作出你们组的创意陀螺吧不过在你们制作前，老师有三点建议（课件出示）1、发挥你的想象，大胆创意作品。2、制作过程中遇到困难要互相帮助。3、用剪刀和锥子时要注意安全；废纸不要乱扔。 比比看，谁的的作品更有创意。学生各抒己见生1可以用饮料瓶盖，中间钻一个圆。生2可以将圆剪成齿轮状，转起来就跟烽火轮一样。生3可以将圆剪成花瓣样子。生4可以用光盘制成一个超大陀螺 通过观看其他作品，给学生以引导，鼓励他们发挥想象。通过活动让学生发挥想象，奇思妙想，扩展思维，培养合作互助精神。创意设计，动手操作作品展示，汇报交流（约5分钟）（一）现在同学们都有了自己创意的陀螺，谁来介绍一下你的陀螺，说一说你为什么要这样做。老师觉得你们的作品很好，为你们点赞。（二）老师也制作了一种七色陀螺，大家请看教师出示自制的陀螺（装饰小圆片时，将其均匀分成七个扇形，分别涂上红橙黄绿青蓝紫7种颜色）旋转让同学们观察发生了什么变化。教师解释原理这就是光的叠加原理。七种颜色反射的光叠加在一起就变成了白色。瞧在制作陀螺时，我们还能发现奇妙的科学现象，生活中真是处处藏着学问。介绍自己的陀螺说一说七色陀螺的变化，在旋转时，七色陀螺变成了白色或浅灰色。班级展示，树立信心，获得成功的体验培养孩子多留心观察、善于发现的好习惯。梳理总结，拓展延伸（约3分钟）（一）陀螺以其多变的玩法，受到人们的喜欢。不过如今，陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了，由于它快速旋转的时候，它的轴很稳定，尤其是高速旋转的时候。科学家就利用它稳定这个特点，做成陀螺仪，装在轮船或宇宙飞船或卫星，不管它是怎样运动的，这个陀螺只要高速旋转，它总能指向一个方面，人们就用这个方法来定向。真是小小陀螺作用大。同学们，这节课我们学习了如何制作陀螺， 而且通过发挥奇思妙想，我们也制作出了自己创意的独特陀螺。只要你善观察，勤动手，相信更多有趣的作品会在你的手中诞生。这节课我们就上到这里。转入生活与科技，引起学生思考，激发学生对科学的探究鼓励学生，多动脑勤动手，全面提高自身素质。板书设计制作陀螺画圆、减圆、装饰、粘贴、钻孔、穿棒反思提升学生对陀螺特别感兴趣，也都玩过陀螺，因此让他们自己动手制作陀螺是都很有积极性，但因时间有限，在创意出自己独特的陀螺时费事稍多，而且由于创意制作时提供的材料有限制，有些限制学生的制作。
展开阅读全文