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小学低年级综合实践活动课时资源考查探究领域神奇的影子 【教案】 一、【教材分析】教学目标1.通过做游戏、实验等活动，帮助学生了解影子的产生、变化的原因。2.通过小组合作，创作手影及手影故事，体会影子的神奇。3.了解影子在生活中的运用，了解皮影戏的历史，感受祖国传统文化的魅力。教学重难点重点激发学生寻找影子的兴趣。难点发展主动探索的能力，并且找出影子的特点。教学准备课件、手电筒等。教学方法学生通过自主探究、合作交流等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。2、 【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动（一）视频导入激发兴趣1.播放视频同学们，上课之前我们先来欣赏一段视频。2.看完视频，你有什么样的感受3.你知道这个视频是通过什么完成的吗4.咱们简简单单的手，竟然能创作出如此丰富的画面，影子可真神奇今天咱们一起和神奇的影子交朋友（板书课题神奇的影子）观看视频导入（二）合作探究影子的产生和变化1.生活中，你在哪些地方见过影子2.你知道影子是如何产生的吗3.小结光是沿着直线传播的，光照在物体上，被物体挡住的部分就形成了影子4.那同一个物体的影子是不是就是固定不变的呢实验用铅笔、纸、手电筒试验太阳下影子的变化，证实自己的回答；你还发现了什么（边观察边记录，填写记录表）5.实验验证光在物体的左边，影子在物体的右边；光在物体的右边，影子在左边；光离物体近，影子大；光离物体远，影子就小。1.那你在什么光线下见到过什么物体的影子呢（路灯下、月光下、阳光下、投影机前、蜡烛边）2.每个小组由组长为代表，为同学们展示本小组的活动搜集的资料。手影剧场皮影戏的研究怎样让灯光下没有影子关于影子产生、变化原因的研究（三）制作手影1.说了这么多关于影子的内容，你想自己制作手影吗2.如何制作手影呢3.小结用手电筒的光作为光源，把手放到光照得到的地方就形成了手影老师示范几个手影，学生猜是什么。4.制作手影小组合作制作手影。5.小组展示小组上台展示作品，其他小组成员猜是什么。想一想，谈一谈1.学生介绍自己玩过的影子游戏2.学生分组进行手影游戏，可参考电脑屏幕上的动作3.确定本次活动的主题。（什么样的影子）（四）创作手影故事1.刚刚创作的手影作品，都是静态的，不够有趣，咱们能不能让手影动起来，编出手影故事。怎样让手影动起来呢2.播放手影故事视频。3.视频中，动物是如何动起来的4.小结通过动手指和手让动物动起来。5.小组合作，创作手影故事。6.小组展示。欣赏作品，谈感受。 在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器--“日晷”;人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术一一“皮影戏”。1.小组合作完成，并给自己的作品起名字。2.全班展示交流。（五）影子的应用1. 影子不仅有趣还很有用，你知道影子在生活中有哪些应用吗2.教师展示影子的应用三、【活动反思】 二年级的学生对影子并不陌生，但缺乏更深层的认识。因此，通过做实验、与影子做游戏等活动，能让学生直观感受影子，产生探索影子的兴趣。同时，在活动中应注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们的主动探索能力，力求让学生在活动中去感受、去发现身边的科学。 四、【板书设计】 神奇的影子 产生 神奇的影子 变化 运用
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