资源描述：
活动目标1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。活动准备谜语、绘画工具活动过程一、猜一猜导入活动在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。边介绍在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说“小蛋，你好”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说“大蛋，你你好”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物 二、讨论演示1、长颈鹿的头上还缺什么（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴）。一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说“小鸟，你早”小鸟开心的怎么了呢（幼小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。） 它又遇见了大树，就对大树轻轻地说“大树，你早”大树怎么了长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么小花会怎么表示2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。（教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象）四、粘贴星星幼儿园教案网“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。（走路轻、不争抢。）
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