资源描述：
一、活动课题 万能的小手（语言） 二、活动目标 1、 了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。 3、 增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。 三、活动准备 1、 布置场景小手图片展小手做事的各种图片。 2、 情景表演大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。 3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。 四、活动过程（一）导入 1、 引语瞧前面是什么 你们有吗那我们一起举起我们的小手，来唱一唱“我有一双小小手” 2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手” （二）欣赏图片展 1、 自由欣赏图片。 教师小手真能干，可以做很多事瞧那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀我们一起去看看，小手可以做什么事（可以说给旁边的小朋友听一听） 2、 在集体面前交流自己拿的图片。 教师你看到的小手可以做什么事谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流） 教师小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒把手里的图片轻轻放在椅子旁边。 （三）欣赏情景表演 1、 欣赏情景表演 孩子的话 “小小手”“我的小手可以画画” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” 幼儿看得非常认真投入 老师的话 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 以情景表演调动幼儿 教师今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的 2、 提问大班的哥哥姐姐在干什么 打电话出示图片出示字“打” 拍皮球出示图片出示字“拍” 拉绳子出示图片出示字“拉” （1）咦你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字打、拍、拉，什么地方是一样的（请幼儿说一说） （2）噢我明白了小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 （四）玩游戏“打哑谜” 1、 讲解游戏规则现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉） 2、 幼儿游戏 （五）游戏“找朋友” 1、 讲解游戏规则还有游戏等你来玩呢想玩吗小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。 2、 请几个幼儿找一找。 3、 集体找。 （六）延伸 图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢” “我看到两个哥哥在拍皮球呢” “我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样，都是红色的，长得也很像” 提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。 通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。 延伸活动为下一次活动做好铺垫。 教后感 本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
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