资源描述：
一、设计意图 十一月份班级预设的活动内容有认识木制品、纸制品、竹制品等，我们把收集到的各种制品的玩具、工艺品等陈列在自然角，发现孩子们对那些手工制作的精巧的竹桌、竹椅等十分兴趣，常常三五成群地边看边议“这些是用什么做的”“谁做的”“我们也能做吗”孩子们探索竹子的活动悄然生成了。德化地处山区、山上自然资源十分丰富，又是种竹的大县。于是我们根据幼儿的年龄特点、季节等又选择了便于操作的藤、芒杆、竹条等作为活动内容拟开展主题网络活动。二、活动目标1、认识竹、木、芒杆等自然物， 了解它们的特征、用途。2、利用山上多种自然物开展自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。3、体验成功的快乐，萌发爱家乡的情感。三、材料收集与准备1、共同收集各种竹、藤、芒杆的实物、制品、图片等。2、幼儿操作材料竹竹枝、竹片、竹蔑、竹板、竹圈等木小木块、小木片等芒杆芒杆、芒花等辅助材料纸、笔、双面胶等以及百宝箱3、环境创设多彩的世界陈列竹、木、芒杆、藤等实物、制品等。设置竹艺阁展示各种竹制品、木制品等设置幼儿作品展示区四、活动过程活动一参观竹林1、让幼儿在竹林里自由观察、探索。2、提问（1）你看到的竹子是什么样子的（2）竹杆长得怎么样它一共有多少节，你数得清吗（3）竹叶是什么形状的3、回班级后自由交谈自己的发现4、讨论竹子的生长过程与种类。（活动前幼儿已和家长围绕“竹子”进行过交谈，一些家长也帮助收集了相关资料，幼儿讨论的很激烈）嘉豪先长出竹笋再长出竹子，最后再生出竹笋。若楠竹杆很直，还有一节一节的，我数不清有多少节。振盛妈妈带我去看的竹子叫方竹，它的竹竿不是圆的是方的，我看的时候还去摸了摸，不过方竹上有刺，我还被它刺了一下。鸿伟竹叶是细细长长的，还尖尖的。斯静刚才驾驶员叔叔告诉我，我们刚才看到的竹子叫毛竹，我们这里种的最多的就是毛竹，妈妈还跟我说有一种叫佛肚竹。活动二参观竹制品商店（工艺品、农用品）1、参观竹制品工艺商店重点让幼儿看看竹子可以做成什么物品。2、参观农用制品店让幼儿看看各种竹制品有什么用处，提醒幼儿不知道的可以教售货员3、回到班级后交流自己的发现，讨论竹子的用途（荣盛竹子可以做成竹盘子、竹盒子鑫锦竹子还可以做成竹帽子、竹扇子文龙竹子还可以做成竹杯子、毛笔艺瑶我在路上看到小溪上老伯伯划的竹排也是竹子做成的。仁仰我看到一个小房子样的有一个门的东西，我问了卖东西的老奶奶，她说那个叫鸡笼。元龙我看到做红酒用的那个东西也是用竹子做的，我家里也有。艺斌扫把也是用竹子上的）活动三玩竹1、谈话让幼儿说说你知道有关竹子的什么2、介绍活动材料竹枝、竹片、竹篾3、幼儿选择材料进行操作，师观察指导，鼓励幼儿大胆玩，想出与别人不同的玩法，请本班保育员阿姨重点指导幼儿用竹篾进行编织。4、将幼儿的作品陈列在展示台，让幼儿相互交流、欣赏。（第一次玩竹，幼儿的玩法较单一，只会将竹乍粘在纸上，进行装饰，个别幼儿用竹枝在地上拼摆，但较随意，目的性不强，拟将这些材料继续放在玩竹区，让幼儿在区角活动时玩）活动四采集芒杆1、组织幼儿到山上采芒杆，提醒幼儿用剪刀时注意安全。2、回园让幼儿观察芒杆，芒花。3、让幼儿整理芒杆，剪下芒花，给芒杆剥皮，并拿到室外晒干。（在采集芒杆过程中幼儿发现芒杆也有好几种，有的也是一节一节的，有点象小竹子。而且幼儿在采摘、剥皮、晒干的过程中体验农民制作芒扫把的辛苦，激发了幼儿尊重劳动人民，爱惜劳动成果的情感。）活动五玩竹、芒杆1、谈话引入，启发幼儿说说用竹、芒杆可以制作什么2、让幼儿自由商量、讨论想用什么材料制作什么和谁一起做3、幼儿自由活动，分组操作，师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试。4、让幼儿展示，介绍自己的作品。（幼儿制作的物品比上次较为丰富，一些幼儿用竹筒做的小人非常形象。本次活动我新投放了竹圈、竹块，幼儿起初在地上拼摆，却常让同伴们碰坏，我就引导幼儿怎样使它固定幼儿试了好几种方法，最后一致认为用橡皮泥粘的方法最好，我又让幼儿讨论在地上粘方便吗孩子们想想、找找，终于发现了室外走廊的白瓷壁。）活动六观察木器加工厂1、组织幼儿观察，请木器厂的负责人介绍制作过程。2、组织幼儿观察车间、样品室。3、回园讨论你还见过什么样的木制品（在观察的过程中孩子们很喜欢几种用小木块做成的小工艺品，我引导幼儿观察工人叔叔是怎么做出来的，并向工人们要了一些小木块和小木片让幼儿带回园制作。）活动七自主活动山上的宝贝之小小设计师1、谈话引入，让幼儿自由观察教师为幼儿带来的各种材料，让幼儿讨论并说说，这些材料都是从哪里来的它们是山上的什么它们能为我们的生活带来什么好处2、以“小小设计师”引入活动，启发幼儿利用各种不同的“山上的宝贝”制作各种不同的物品。3、与幼儿一起商定活动要求和注意事项（1）专心操作完成自己的作品，不影响别人。（2）与同伴协商分工、合作，设计各种物品。4、幼儿自主活动，分组操作（1）幼儿按自己的兴趣和意愿选择材料，进行操作。（2）教师观察幼儿的活动，针对情况作适时的指导。重点指导幼儿在粘贴白瓷砖的那一组的幼儿，引导他们想想要粘贴什么画鼓励幼儿大胆尝试、大胆动手操作，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。（3）鼓励幼儿在遇到困难时要克服，在教师和同伴的指导、帮助下完成作品，感到成功的乐趣。（4）完成作品的幼儿，根据不同材料制作的物品不同的标志（木、竹、芒）进行分类摆放，再选择新的材料继续设计新的作品。5、师生交流共享（1）布置展览台，欣赏自己和同伴的作品，评选最佳设计奖。（2）让幼儿自由与同伴交流、讨论，体验并分享自己和别人的快乐。
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