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浙教版七下科学3.2 力的存在 教学设计 学案.doc

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资源描述：
力的存在教学设计 教材分析力的存在选自义务教育课程标准实验教科书科学（浙江版）七年级第二册。初一学生对抽象事物的理解能力较差，为了降低抽象程度和难度，教材没有对力下明确的定义，也没有出现施力物体和受力物体等概念，而是从大量的生活实例中抽象出力是物体对物体的作用，让学生能根据力的作用效果来确认力的存在。教学目标
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