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第 4 课 心存感恩教学目标1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。教学重点 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。教学难点 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。 教学过程 一、活动导入 二、主题活动 生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。教师可深情讲述 5、12 地震中的故事我亲爱的宝贝，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受这些故事带给你怎样的感受你想对这个幸存的孩子说什么 生命万花筒教师介绍教材中的 4 幅情景图老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。 生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。那是什么呢1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。 3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么 生命情怀感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。 2、小组交流你知道的感恩习俗。 生命加油站1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。 2、“怀揣感恩、处处美好”为自己设计一个代表美好与幸福的标记，可以是一个图案、一个动作、一个手势等。3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。
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