部编版(54制)八年级下册语文7 大雁归来 教案.docx

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7* 大雁归来【教学目标】(一)知识与能力目标1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。2.学习本文拟人的修辞手法的运用。(二)情感目标1.感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物,倾心大自然,回归大自然的美好感情。2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。【教学重点】1感受本文浓郁的抒情色彩,理解作者的情怀。2掌握本文的写作特色。3理解文中表意含蓄的典型难句。4感受本文浓郁的抒情色彩。【教学过程】一、进入“大雁初印象”1诗作引雁同学们,有一种鸟,常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱,这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思,令人睹鸟伤情、托鸟寄怀,从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品,这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的歌声中,一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。学生汇报,教师展示。征蓬出汉塞,归雁入胡天。王维使至塞上长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云乡书何处达归雁洛阳边。王湾次北固山下(思乡情怀)塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。李清照一剪梅2引入课题由此可见,中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意,是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道,外国人心中的大雁是怎样的吗今天,就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。二、走进大雁的生活请同学们自由出声朗读全文,思考大雁什么时候归来,它的归来预示着什么作者写了大雁的哪些生活习性1大雁什么时候归来它的归来预示着什么2作者写了大雁的哪些生活习性请按下面的提示回答(1)飞行的路线是 。(2) 的大雁一触到水就叫,喧嚷。(3) 月份的大雁一声不吭。(4)爱寻食 。(5)孤雁的飞行和鸣叫很 又 。(6)常 列队飞。(7)4月的夜间,大雁会一阵阵 。【提示】(1)飞行的路线是笔直的。(2)3月的大雁一触到水就叫,喧嚷。(3)11月份的大雁一声不吭。(4)爱寻食玉米粒。(5)孤雁的飞行和鸣叫很频繁又忧郁。(6)常六只列队飞。(7)4月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。三、寻找“失去的东西”大雁的归来不仅给我们带来了春的信息,也让我们了解了大雁的生活习性。那么,我们在大雁身上还可以找到哪些东西呢作者在沙乡年鉴中曾写道“我们一家人在周末时,在那远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙乡农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。”也就是说,很多东西,我们人类已经失去了很久,却能在大雁的身上找到,仔细体会下面的句子,说说作者在大雁身上找到了哪些我们人类“失去的东西”(同桌讨论后举手汇报,教师点评展示)1它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩(shu)猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。(注意狩的音调)找到了 。2六年之后,在对孤雁的解释上,出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现,六只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多。换句话说,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体,而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象,它们是丧失了亲人的幸存者。所有的孤雁都有一种共性它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁。于是人们就得出结论这些孤雁是伤心的单身。找到了 。31943年的开罗会议上人们发现,各国之间的联合是不可预期的。然而,大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。自更新世以来,每年3月,从中国海到西伯利亚,从幼发拉底河到伏尔加河,从尼罗河到摩尔曼斯克,从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛,大雁都要吹起联合的号角。找到了 观念。4在这种每年一度的迁徙(x)中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。(注意徙的声调)找到了大自然的 。作者从大雁身上找到了 、 、 和 。而这些,正是我们人类在今天物欲横流、人情冷漠的社会中所缺失的东西。四、体会爱雁的情感。同学们,大雁归来了,春天来了,一个“归”字让我们有回家的感觉,而回家是人的行为,也就是说,在文中,作者赋予了大雁人的行为和情感。让我们再次回到课文,找出最能打动你的、把大雁人格化的句子,说说打动你的理由。这些句子表达了作者怎样的情感大雁是报春的使者,作者以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作。他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一,为大雁栖息农场而骄傲。春雁觅食前后的鸣叫,似乎先有一场辩论,返回后还会论述食物的价值。晚上大雁群居沼泽,作者说那是他们的集会,他喜欢听那种集会的种种声响。作用1使文章充满生动性和趣味性。2表达了作者对大雁的喜爱之情。五、品味优美的句子。同学们,本文以优美的笔触和生动形象的语言向我们介绍了大雁的生活习性,字里行间流露出作者对大雁的喜爱之情,可以说,本文是一篇文质兼美的抒情散文。请仔细品读下列句子,说说这些句子美在哪里。要求要把句子美美地读出来,再说说它美在哪里。(选24句品味)提示可以从修辞、句意、好词、情感等方面赏析,言之有理即可。1一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭i时,春天就来到了。(注意霭的字形)在中国人眼中,燕子是春天的使者,大雁是传书传情的信使。大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春的喜悦。2一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣,生机勃勃。3在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。归来的大雁,它的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大地带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁。4“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀小雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食。六、共鸣作者的心声。通过本节课的学习,我们不难看出,作者对大雁的描写生动形象,对大雁的介绍富于知识性,同时处处表现出作者对大雁的喜爱之情,因此,形象性、知识性、抒情性的完美结合,是本文的一大写作特色。希望同学们在以后的习作中能借鉴这样的写法。通过本节课的学习,你认为作者想要告诉我们什么保护野生动物,珍爱野生动物。关爱动物七、表达自己的情感现在我对同学们提两点希望1课后观察你所喜爱的动物,也介绍一下它的习性,表达自己的感情。2课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此写一封公开信,呼吁人们保护动物,爱护环境。八、总结提升同学们,这节课我们跟着利奥波德,走进了沙乡这块“世外桃源”,观赏雁群翔集、聆听雁语心曲,感受了一种真正的“诗意生活”;也走进了大雁世界,感悟了作者的思考,得到了一种全新的视野。原来,只要我们把视野放大些、目光放远些,就会发现,人类社会和大雁世界一样,只是一个小世界而已;我们人类也只不过是“土地共同体”中的一分子,并非像我们一贯所自以为是的“主宰者”。我们一样有义务维护这个共同体的“和谐”。人们赞美利奥波德,说他是“大地的观察者和思考者”,今天,我们也跟着做了一回“观察者和思考者”。希望在以后的日子里,同学们能变换一下视角,真正成为像利奥波德一样的“观察者和思考者”,以及维护自然和谐的“实践者”。因为“我们”只有一个地球,更因为,地球上不仅仅只有我们。 5 / 5
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