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阿西莫夫短文两篇,阿西莫夫,导入新课,恐龙原是地球上的庞然大物，曾“统治”地球达一亿七千万年之久，但我们知道现在这种生物消失了。它究竟是怎么灭绝的可谓是众说纷纭，至今仍然是一个谜。今天我们来学习恐龙无处不有和被压扁的沙子，看看文中的观点能否让人信服。,教学目标,1、把握说明的内容，理清说明思路。 2、对比阅读，比较分析每篇中各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多方面看问题的科学思维能力。,作者简介,阿西莫夫19201992，美国著名科普作家和科幻小说家。1920年，生于俄国，三岁时跟随全家迁居美国。 1949年他获得了哥伦比亚大学的物理学博士学位。,PPT模板下载 行业PPT模板 节日PPT模板 PPT素材下载 PPT背景图片 PPT图表下载 优秀PPT下载 PPT教程 Word教程 Excel教程 资料下载 PPT课件下载 范文下载 试卷下载 教案下载,阿西莫夫介绍,阿西莫夫，出生在俄罗斯莫斯科南的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时就写过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人。第二次世界大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,生字,潮汐（cho x） 褶皱 劫 难 遗骸 追溯 天衣无缝 俯 冲 携（xi）带,zh zhu,ji,hi,s,fng,f,恐 龙,恐龙是生物史上最引人注目的已绝灭的爬行动物。它们在晚三叠世或中三叠世由假鳄类进化而来，至晚白垩世绝灭，在地球上生活了16亿年。在中生代，恐龙成为最繁盛的动物之一，故此，中生代被称为“恐龙时代”。中国是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家，到目前为止，世界上发现的恐龙约350个属，中国就有80个左右，约占总数的23。,同行学案配套教学课件,阅读恐龙无处不有，质疑、讨论,1. 为什么说恐龙无处不在 2. 在南极发现恐龙化石说明了什么问题 3. 什么是“板块构造”理论,关于“大陆漂移假说”,“大陆漂移假说”是以大陆和海洋形成的几种理论为基础而形成的大陆学说之一。它是1912年由德国AL.韦格纳根据大西洋两岸的非洲和南美洲海岸线能互相衔接，两岸的地层、构造、岩相、古生物和古气候等极为相似并呈连续状的现象提出的。认为大西洋两岸和其他地区间的古生物有亲缘关系，不是由于“陆桥” 的存在，而是由于非洲和南美洲等曾直接连接；那时，地球上只有一个联合大陆，大西洋和印度洋并不存在；中生代以后，联合大陆开始破裂并漂移，逐步形成现今海陆布局。,复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。,阅读被压扁的沙子，质疑、讨论,什么是“撞击说”什么是“火山说” 你认为哪种说法更有道理 请从课文中找出依据。,作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击造成的。 说明顺序科学发现观点产生科学研究发现印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。,作者思路,,写作特色,（1）语言准确。 “在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问题最终也许会得到解决 ” 中的 “ 最终也许”和“毫无疑问，6 500万年前地球上曾有过一次大绝灭” 中的“毫无疑问”等都能体现语言的严密性和准确性。 （2）这两篇短文都采用了平实的说明形式。 这两篇文章都是通过列举大量的实例来证明“恐龙的灭绝是由于大陆漂移”和“恐龙的灭绝是由撞击造成”这两种观点。例证是科学的求证方法，也是平实说明的一种形式。,比较阅读,两篇文章有什么异同之处（说明顺序、说明方法、说明语言、说明内容） 同 1 .说明顺序两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 2 .说明方法都采用了多种说明方法。 3 .说明语言准确简练，浅易通俗。,异,1.说明内容 恐龙无处不有是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；被压扁的沙子是通过探寻恐龙灭绝的原因来推断地球可能曾受到撞击。 2. 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中“所扮的角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正 确；在 第 二 篇 中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。,作业 、课后练习三提示这两篇课文涉及了哪些科学领域 2、有兴趣的同学可以再搜集有关恐龙的资料，丰富知识。,
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