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怎样认识电阻【教学目标】1、知识与技能（1）认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；（2）经历科学探究理解决定电阻大小的因素。2、过程与方法在经历探究“决定电阻大小的因素”的活动中学会用控制变量法研究物理问题。3、情感、态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。【教学重点】探究影响电阻大小的因素。【教学难点】如何采用控制变量的方法进行科学探究。即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。【教学过程】一、引入新课 演示实验用欧姆定律的实验视频进行展示，观察小灯泡的亮暗程度。 学生会得到如下结论导体的导电能力是不相同的。 二、进行新课 1、电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。（1）符号电阻用字母R表示 （2）单位在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是。常用单位千欧k，兆欧M换算关系1 k103，1 M103 k（3）利用多媒体计算机展示收音机、电视机电路板中的电阻元件。组织学生阅读课本“一些电器正常工作时的电阻”，并从中发现电阻的大小不同。（4）实验让学生观察一盏可调台灯的亮度变化。设计意图从学生的生活经验入手，通过观察灯光的明亮变化使学生对电阻变化有比较形象和具体的感性认识，由此引出要探究的问题导体的电阻是可变的，影响电阻的大小的因素有哪些2、科学探究电阻的大小与哪些因素有关（1）先由学生进行交流讨论，鼓励学生大胆的猜测电阻的大小可能跟什么因素有关系并且说明你这样猜测的理由。可能跟长度、材料、粗细和温度等有关；（2）学生根据猜想进行制定计划和设计实验 由于涉及到多个因素的探究，所以在探究前引导学生用变量控制法去研究。然后再让学生观察活动提供的器材进行设计实验。（同时向学生介绍线路板中材料、长度、粗细等具体情况）设计方案电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线、电阻线路板。这种方案也是定性的进行探究，通过选择不同的电阻线或者不同的长度观察电流表示数的变化来判断电阻大小的变化，从而探究出影响电阻大小的因素。通过实验视频以及实验进行探究。最后在探究电阻与温度关系时，采用集中的原则，进行演示实验把一日光灯的灯丝接到电路中，接通过电路后，观察用酒精灯对日光灯灯丝进行加热前与加热时，小电灯的亮暗的变化，并把现象记录下来，最后分析现象得出结论。（3）学生进行实验与收集数据学生根据自已设计的方案进行实验,认真观察现象和记录数据，并把实验现象和结果设计在一张表格上记录下来，便于他们比较分析得出实验结论。（4）分析、论证与评估老师与学生一同分析各组记录的数据，归纳出影响电阻大小的因素的结论、导体的长度对电阻的影响在材料、横截面积（粗细）相同的情况下，导体的电阻跟导体的长度有关，导体越长，电阻越大。、导体的横截面积（粗细）对电阻的影响。在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟导体的粗细（横截面积）有关，导体越粗（横截面积越大），电阻越小。、导体的材料对电阻的影响。导体的电阻跟材料有关，在长度、横截面积（粗细）相同的情况下，不同材料的导体，其电阻不同。、导体的电阻与导体的温度有关，多数的金属，温度升高，电阻增大。（锰铜的电阻随温度变化很小，碳的电阻随温度的升高而减小）；一般情况下，多数金属导体电阻随温度的升高而增大；非金属导体的电阻随温度的升高而减小。3、组织学生阅读课本（几种导电材料的电阻率）物理实验及电子技术中常常需要各种电阻器。阻值固定不变的电阻简称定值电阻R，其图形符号是；阻值可以调节变化的电阻简称变阻器，常用变阻器有滑动变阻器（图形符号是）、电位器。a、定值电阻 b、滑动变阻器 C、电器中使用的变阻器电位器根据课本提供的信息，认学生思考回答为什么不用铁而和铜和铝做导线的理由。4、随堂练习（1）、下列措施不能改变导体电阻大小的是 A.改变导体的长度 B.改变导体的材料 C.改变导体的横截面积 D.改变导体在电路中的连接位置（2）、对于某个导体电阻的大小，以下说法正确的是（ ） A.加在导体两端的电压增大两倍，导体的电阻也增大两倍 B.通过导体的电流减少一半，则导体的电阻增大两倍 C.当导体的电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零 D.电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关（3）、甲乙是铁丝制的线圈，在相同电压下通过甲的电流比通过乙的电流小，这表明甲的电阻比乙的电阻 ；当通过它们的电流相等时，甲的电阻 乙的电阻（选填“大于、等于、小于”）。把甲和灯泡、电流表串联，给甲加热，观察到电流表的示数变 ，灯泡变 。三、课堂小结1、什么是导体的电阻（1）、导体对电流阻碍作用的大小（2）、电阻的符号R （3）、元件符号 （4）、电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是。2、电阻与哪些因素有关（1）、导体越长，电阻越大（2）、导体越粗（横截面积越大），电阻越小。（3）、不同材料的导体，其电阻不同（4）、温度四、课后作业
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