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综合活动1 设计小书桌教学目标1.了解书桌的造型与功能，学会对三维作品进行组成部分及构成实体的分析。2.学会运用抽壳命令、参考几何体投影、阵列命令、渲染命令创建实体。3.学会综合运用所学的知识和技能，进行简单的三维建模。4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出来。5.体验设计制作三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识和技能解决问题能力。 教学重难点1.教学重点。1对所要创作的作品进行项目规划。2掌握创建实体的相关命令。3学会综合应用所学的知识和技能进行简单的三维建模。2.教学难点。1学会对三维模型进行分析。2从多个维度赏析、评价三维作品。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件、3DOne软件家庭版、课件教学过程第1课时一、展示汇报，开阔视野7分钟 1.课件展示一张普通书桌图片。2.谈话导人书桌是我们生活中的常用物品，随着生活水平的提高，人们对书桌的要求也越来越个性化。课前同学们都收集到了什么样的特色书桌3.组织学习小组展示汇报收集到的特色书桌资料课前布置学习小组收集特色书桌资料。4.课件展示特色书桌并小结从同学们收集的资料可以看到，各式各样的书桌满足了人们不同的需求，一张好的书桌不仅要实用、方便，有时还能美化我们的学习空间，更重要的是有利于人们的健康学习。借助3DOne， 我们也可以尝试设计属于自己的个性书桌。5.板书设计小书桌。二、分析作品，完善思维导图10分钟 1.讲授书桌的功能不同，其构造也有所不同。在3 DOne中设计书桌作品，首先要考虑桌子的功能。桌子可以分为几部分，各部分由哪些实体构成这些内容需要在设计之前进行思考和规划。2.课件展示教材第20页的图综1-2图片，引导学生观察作品并分析其组成部分及组成实体。3.教师以思维导图的方式板书呈现结构分析图。4.小组同学分工， 在3 DOne中分别快速尝试创建一个实体，将实体创建命令或遇到的问题补充记录到思维导图的相应实体中。三、自主探究，掌握操作技能15分钟 1.师生交流讨论。实体创建过程中遇到了哪些问题用前面学过的方法有没有办法解决在本课中是否可以找到解决的办法2.引导学生阅读教材，根据教材步骤尝试创建小书桌模型，继续完善思维导图。创建简易书柜。创建简易书桌。对小书桌进行渲染。3.教师巡视，发现问题。4.请学生演示或师生共同探讨解决发现的问题。四、小结交流，构思特色书桌8分钟 1.挑选展示学生完成的思维导图，引导帮助学生梳理本节课创建书桌模型的整个流程。确定功能规划组成分解实体探索创作。2.小结今天我们见识了很多特色课桌，学会了分析书桌的组成，并掌握了创建实体的方法，下节课我们将开始设计自己的特色书桌。3.分发思维导图空白模型，小组同学构思规划自己的个性书桌，并填写自己设计的思维导图。4.课后作业构思完成书桌规划，并与其他同学或家长交流完善设计构思。第2课时一、交流讨论，完善设计构思5分钟回顾上周我们已经学习了课桌模型的创建，并构思了自己的个性书桌，谁愿意与大家分享一下自己的设计构思请几位构思比较独特的同学上台展示交流提出建议对于这份构思你有什么看法或者建议说说你的理由。教师根据学生的汇报及建议归纳出设计的注意事项功能区分明、实用方便、简洁大方、协调美观。一分钟回顾自己的构思，并根据刚才的交流进行调整和完善。 二.3D设计，创建书桌模型20分钟引导学生根据自己的构思，动手在3 DOne中创建书桌模型，并保存文件，2.参与学生的创作活动，在学生活动过程中给予必要提示与帮助，并对活动过程予以适当评价。 三、创新设计，添加中国元素7分钟课件展示中国风书桌。中国元素的加人能让书桌设计更加精美、那致，别具特色。让学生自主尝试为书桌加人中国元素。尝试为小书桌添加古典图案样式。为书桌渲染复古色彩。未完成书桌设计的同学继续完成设计。 四.展评作品，修改完善并总结10分钟引导学生在小组内展示和交流活动成果，指导学生根据评价表进行赏析评价。2.仔细观看他人的作品，给小组同学的作品做出如实评价，填写作品评价交流评价情况。表，与作者交流评作听取别人的评价，结合自己的理解适当修改、完善作品。五、活动评价3分钟1.引导总结本次活动的收获和体会。2.参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。
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