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第3课时三维模型我来建教学目标1.应用基本实体命令绘制基本几何体。 2.掌握实体位置移动、比例缩放调整等基本操作。3.学会对物体进行布尔运算的变换操作教学重难点1.教学重点。掌握创建基本实体、组合实体的命令操作。2.教学难点。理解布尔运算的意义，根据实体模型选择合适的创建实体。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件、3DOne软件家庭版、课件教学过程一、引入1.引导学生观察教材第13页图3-1。讲解这些图中的模型都是通过3DOne软件制作的，其中左边两幅图中的简单几何体是通过平面草图拉伸、旋转得到的；右边两幅图中较复杂的大门、土楼，是通过组合、布尔运算创建的。今天，我们将学习这些方法，创建我们的第一个建模作品。2.出示课题三维模型我来建。二、新授创建三角板实体7分钟 1.讲解生活中不难发现，若干张纸堆积在一起，就会形成有厚度的六面体，拉伸命令同理，可以通过设置平面草图的厚度从而得到实体。2.布置任务请同学们参照教材第14页，打开上节课制作的三角板草图，探究通过拉伸形成三角板实体的方法。巡视指导。提问同学，你完成得又快又好，请你为大家演示一下操作。点评或者纠正、补充。3.提问通过探究，你们发现有几种方法可以设置拉伸高度呢分析和绘制平面草图时设置参数一样，有两种方法。粗略设定拖拽智能操作手柄。精确设定点击数值框直接修改数值，回车确定。4.提问使用拉伸命令时，可以调节哪些参数分析高度数值为正，向上拉伸；数值为负，向下拉伸。拔模角度拉伸过程中的倾斜角度，0表示垂直拉伸。创建棋子模型10分钟 1.提问观察棋子模型，谁能说一说它由哪些基本几何体组成分析由顶部圆球体、中间圆锥体、底部长方体组成。2.提问这些几何体应该怎么创建呢分析圆锥、六面体都可以通过绘制一个面后拉伸得到实体，圆球体可以通过绘制半圆形后旋转得到实体。3.讲解通过这些基本编辑的操作都可以得到我们需要的实体，软件中已经为我们提供了快速创建简单几何体的命令。4.布置任务参照教材第15页图3-5，创建默认尺寸的球体、六面体、圆锥体。巡视指导。5.提问大家都创建出对应的几何体了。请思考一下，这些几何体可以直接组合成棋子吗比例和位置需要怎么调整呢同学，请你来说说。总结整个球体要均匀缩小，六面体的高要缩小，圆锥体的底部也要缩小。之后将球体和六面体分别移动到圆锥体顶部、底部并组合起来。6.布置任务参照教材第1516页和教师下发的微视频，小组合作创建棋子模型，看看哪一组完成得又快又好。巡视指导。认识布尔运算8分钟 1.演示操作1创建一个六面体。2绘制一个与六面体有重叠部分的四边形，拉伸。3分别点击对话框中的布尔加、减、交运算，展示效果。2.提问哪一位同学发现了三种布尔运算的不同之处，请和大家分享一下你的想法，好吗同学，你来说说。总结布尔运算是指两个实体间的组合方法，一个为基体，一个为实体，布尔加运算是将两个实体组合成一个整体；布尔减运算是将基体中与合并体重叠的部分减去；布尔交运算只保留两个实体重叠的部分。3.提问通过各种几何体间的布尔运算，你能得到哪些特殊几何体呢提示两个圆柱进行布尔减运算，得到月牙形柱体；两个圆柱进行布尔加运算，得到葫芦形柱体.4.布置任务参照教材第17页，尝试使用其他几何体进行三种布尔运算操作。巡视指导。三 创新活动10分钟1.诺塔是源于印度一个古老传说的益智玩具。汉诺塔由哪些几何体组成呢总结底部是三个扁的圆柱托盘的组合体，每个托盘上组合一个细长柱子，再由若干大小不同的空心圆盘叠加嵌套。2.提问如何通过3DOne做出汉诺塔模型3.总结回答并用PPT展示制作方法。1制作托盘，创建三个扁圆柱体，使用布尔加运算。2在每个托盘中心分别创建长圆柱体，使用布尔加运算。3绘制每一层相同大小的空心圆盘，使用缩放命令，使圆盘自下而上按比例缩小。3.注意组成托盘的三个扁圆柱体有重叠即可，不能靠得太近。圆盘中镂空的圆孔要能放进柱子。4.布置任务参照课件及老师下发的微课，小组合作制作汉诺塔模型。巡视指导。5.展评作品。四.活动评价5分钟 引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。
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