西泠印社版四年级下册书法《第9课 立刀旁与力字旁》教学设计.doc

西泠印社四年级下册书法 执教者 时间 第九课 立刀旁与力字旁教学目标1.初步掌握立刀旁与力字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.能写好“则、利、功、勃”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。3.培养良好的书写习惯，体验带有立刀旁与力字旁的汉字的结构美感。教学分析教材编写分析1.立刀旁与力字旁是四年级下册第三单元的第一课。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会立刀旁与力字旁的写法和写好相关的字。2.重点难点分析重点掌握立刀旁与力字旁的书写要领。难点观察、领悟有立刀旁与力字旁的字的结构特点和规律。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学流程1、 导入新课1. 整体感知教师出示“则、列、功、动”四字，请学生说一说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。2. 学生讨论，教师总结。出示本课课题立刀旁与力字旁。2、 学习新知1. 立刀旁与力字旁的写法。（1） 找一找规律立刀旁与力字旁的书写规律。展示“立刀旁与力字旁”，找一找特点。 （2） 看一看教师示范立刀旁与力字旁的书写，边写边讲解两个偏旁的书写要领立刀旁先写竖，再写竖钩，竖较短，居竖钩左上部。力字旁先写横折钩，再写撇，撇较长，两个笔画都是露锋收笔。（3） 写一写学生试写立刀旁与力字旁，教师巡视指导，选择书写较好的作业，或学生自荐。（4） 评一评对学生书写的立刀旁与力字旁进行点评。（5） 请学生用铅笔或钢笔单钩书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁。2. 自主练习（1） 请同学们再来观察“则、功”二字，说说书写这二字要注意什么。 （2） 教师示范书写“则、功”两个字，边写边讲解这两个字的书写要点。“则”字左右基本等宽。左部“贝”横细竖粗，八字底上合下开。右部立刀旁竖短而细，竖钩粗壮直挺。“功”字左窄右宽，左低右高。左部“工”横画较短，短竖起笔靠左，提画短促轻细。右部力字旁横折钩从横画下部起笔，横细折钩粗，撇画藏起尖收，向左伸展。（3） 学生书写两个范字，教师巡视指导。重点检查学生立刀旁与力字旁书写是否到位，左右比例是否适当。三、拓展延伸1. 拓展训练。出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写立刀旁的特点。教师提示同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。2. 通过“知识链接”，了解“力”的字形演变，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。甲骨文“力”像一把正在耕地的犁，上面是犁把，下面是犁头，金文“力”就更像一把犁了。由于耕地要用力气，就用这个字表示力气、力量。以“力”作为部首的汉字自然也与力气和精力相关，如“劲”、“勤”、“勉”等。四、范字临习1. 出示“利、勃”二字，说说书写这二字要注意些什么。 2. 教师示范书写，边写边讲解这两个字的书写要点“利”字左宽右窄，左右基本等高。左部“禾”笔画较细，左放右收。右部立刀旁左细又粗，竖钩粗壮挺健。“勃”字左宽右窄，左高右低。左部笔画多，形态较大。右部力字旁形态较小，笔画轻细，居右下方。这两个字整体要注意左右两部分的避让穿插关系。3. 学生临写“利、勃”二字。4. 教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。5. 作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了立刀旁与力字旁的书写要领进行点评。5、 整理反思1. 师问生答今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题2. 教师小结通过本课时的学习，我们知道立刀旁与力字旁的字均为左右结构，左右宽窄比例视字形相适应，在实际书写中应根据字形特点加以把握。3. 清洁、整理学具。板书设计立刀旁和立字旁 先写竖再写竖钩，竖居左上。 先写横折钩再写撇，露起尖收。