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第14课 宝盖头与雨字头教学目标1.初步掌握宝盖头和雨字头偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字和雨字头字的一般书写规律。2.引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写带有宝盖头和雨字头的字。 3.进一步培养学生良好的书写习惯，培养学生细致敏锐的观察力，激发学生的写字兴趣，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重点初步掌握宝盖头和雨字头偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字和雨字头字的一般书写规律。教学难点引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写握宝盖头和雨字头偏旁的“宗”和“雲”。教学过程 （互动环节） 1、今天吴老师为大家带来一个谜语，想不想试试看 “一棵树,五个叉,会写会做还会画,整天和我在一块”（手） 2、请出“手”，让我们跟它打个招呼，认识一下它。（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指） 3、和老师一起活动一下手指，好吗（两个拇指点点头, 两个食指对对拢, 两个中指转一圈, 两个小指拉拉钩, 一对小手交朋友，写好汉字人人夸） 过渡我们班小朋友的手指可真灵活，待会儿写起字来一定会很棒。 一、了解汉字演变历史，激趣。 出示图片大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后演变就形成了今天的宝盖头 二、1、了解宝盖头的组成（出示幻灯片）提问宝盖头由哪些基本笔画组成的生答,师依次点出斜点侧点、竖点和横钩。2、观察笔画的形态三个基本笔画以前都练过，从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同横钩有什么样的形态特征3、观察笔画的起笔位置。三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。师再点出课件行笔的要领。4、师生一起拿毛笔书空，提醒学生体会运笔书写时的提按动作。5、教师范写。提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领。6、生练习让生在古典音乐中练习3遍，教师巡视（坐姿和笔画的书写）。三、学写雨字头1、了解雨字的演变。小朋友们刚才表现很棒，不知道猜字怎么样（出示“雨”字甲骨文）这是甲骨文，中国最古老的文字呢依次出示金文小篆隶书楷书。（揭晓正确答案）瞧，祖国的文字可真神奇所以我们更应该写好汉字啦。2、说一说“雨”和雨字头的不同点。3、交流写法要领。（总结写好汉字有规律，雨字头变化真奇妙，独体字在下就写大，下有伸展就写小）4、师范写。 5、生写，反馈。（头正、身直、肩平、足安）四、写好“宗”和“雲”的字。 1、“宝盖头”“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部,要写得扁大些，呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。 2、师范写，生写、反馈。 3、学生练习，老师指导。4、和同桌互换、互评。再写一个。5、作业展示。 五、总结。 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的小书法家。
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