幼儿园玩具多活动策划方案三篇.doc

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幼儿园玩具多活动策划方案三篇玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体,即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西,对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供人玩的东西,凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。以下是小编为大家精心整理的幼儿园玩具多方案三篇,供大家参考幼儿园玩具方案1设计意图玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了“幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动,让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。一次自选活动中,几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”,吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点,我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿,激发幼儿与同伴一起玩的兴趣,获得快乐的情绪体验。纲要中指出提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发,针对新来园幼儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新纲要精神,我注意遵循一整体性原则注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;二活动性原则注意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;三主体性原则充分体现以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。活动目标1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。3、场地布置。活动过程一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的进行一些模仿动作及生活卫生教育。如牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小哪个高、哪个矮4、启发幼儿联想说说手中的盒子象什么如飞机、火车、火箭根据幼儿想象随音乐做模仿动作。二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个,哪个最小。2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”纸盒坐好。3、讨论纸盒发生什么变化啦为什么纸盒会扁三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒游戏“我是小司机”。幼儿当司机,纸盒做车厢。用绳子系一头,可拖拉1、小司机开车行驶,根据警察由教师扮演“红绿灯”的指示改变动作开或停。2、小司机请小动物乘座“ 汽车”,在规定的线路上运送小动物。3、进行安全教育及小结。延伸活动建议1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。幼儿园玩具方案2活动设计背景在一次教学活动中,我发现孩子们对待玩具取放并不是很规律,为了培养孩子养成良好的习惯,我拟定了本次活动。活动目标1.引导幼儿在玩玩具的时候,要互相谦让。2.幼儿园里的玩具很多,小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置,养成良好的习惯。教学重点、难点引导小朋友要懂得谦让,会整理物品,不乱放东西活动准备幼儿喜爱的各种玩具芭比娃娃、小火车、小熊等活动过程一、话题引入1.小朋友们,你们喜欢玩具吗2.你们都有什么样的玩具呢3.能告诉老师,为什么喜欢玩具呢小结玩具可以陪我们做游戏,还可以和我们过家家。二、教师教授儿歌玩具玩具我爱你,天天陪我做游戏;玩具玩具真听话,爱和我玩过家家;做完游戏摆放好,妈妈拇指竖得高。三、自由活动请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具,并说明为什么喜欢它。个别幼儿四、故事判断1.明明和东东正在玩小火车,他们玩的可开心了。这时候强强跑过来,一把抢下小火车,重重的摔在地上。提问强强做了什么他做的对吗为什么2.晗晗最喜欢玩芭比娃娃了,可是她知道妞妞也很喜欢玩,于是她把芭比娃娃让给了妞妞。提问晗晗做了什么她做的对吗为什么/3.奇奇家里有很多的玩具,可是他玩完玩具从不收拾,说自己还小让妈妈收拾。提问奇奇做的对吗为什么小结玩具是我们的好朋友,有了它我们就不再孤单了。可是幼儿园里玩具很多,如果玩完玩具以后不放回原来的位置,就会很乱。所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处,以便下次使用能很快的找到它。五、活动延伸1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。如名称、颜色、功能等2.引导小朋友自己整理物品,不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。3.说明你的玩具背景、来历。是过生日妈妈送的,或是学校奖励的幼儿园玩具方案3设计意图玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。通过教师组织的系列活动,让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。一次自选活动中,几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”,吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点,我和孩子们一起生成了”好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿,激发幼儿与同伴一起玩的兴趣,获得快乐的情绪体验。纲要中指出提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发,针对新来园幼儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新纲要精神,我注意遵循一整体性原则注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;二活动性原则注意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;三主体性原则充分体现以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。活动目标1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。3、场地布置。活动过程一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的进行一些模仿动作及生活卫生教育。如牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小哪个高、哪个矮4、启发幼儿联想说说手中的盒子象什么如飞机、火车、火箭根据幼儿想象随音乐做模仿动作。二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个,哪个最小。2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”纸盒坐好。3、讨论纸盒发生什么变化啦为什么纸盒会扁三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒游戏“我是小司机”。幼儿当司机,纸盒做车厢。用绳子系一头,可拖拉1、小司机开车行驶,根据警察由教师扮演“红绿灯”的指示改变动作开或停。2、小司机请小动物乘座“汽车”,在规定的线路上运送小动物。3、进行安全教育及小结。延伸活动建议1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
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