幼儿园数字活动设计策划方案五篇.doc

幼儿园数字活动设计策划方案五篇数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。以下是小编为大家精心准备的幼儿园数字活动设计方案五篇，供大家参考幼儿园数字活动设计方案1活动目标1.能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的数字。2.在活动中能有序地一个接一个地数物体。3.能认真观察和仔细倾听教师和同伴们的发言。活动准备1.教具自制教学挂图与数字做朋友。2.幼儿用书与数字做朋友人手一份，记号笔若干。活动过程1.教师出示教学挂图，以故事导入。教师深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢教师有哪些小动物他们是谁都有什么本领教师引导幼儿要认真观察每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。2.集体感知动物的数量。教师每种小动物有几只教师在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。3.幼儿操作，教师观察指导。在活动中教师引导幼儿按老师要求去做。教师小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。4.展示作业，师幼点评。5.教师小朋友真棒我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧教师带领幼儿比本领，活动结束。活动反思对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。幼儿园数字活动设计方案2活动目标1.通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3.发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备夹子若干大小、颜色不同，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。活动过程一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师看看老师为你们准备了什么这是什么今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子两种颜色混在一起，数起来方便吗3.鼓励幼儿按颜色进行分类。4.教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。1.出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息圆点数量、颜色，请幼儿一一对应夹。2.幼儿操作，教师个别指导。3.互相交流，验证。4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。延伸活动在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。幼儿园数字活动设计方案3一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。二、活动准备1、每人一套操作材料大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶。2、事先设置好表演情境。三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问他们俩究竟谁高，谁矮呢这样能比出高矮来吗为什么鼓励幼儿充分讨论。教师小结比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢引导幼儿观察、思考得出结论说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。指导语一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。玩游戏比高矮将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。幼儿园数字活动设计方案4活动目标1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。活动准备1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。活动过程引起兴趣1、问幼儿有没有看过钓鱼告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。2、教师示范一次钓鱼道具的制作用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。如果担心不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。团体活动1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。3、教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。4、教师随意举两个人为例，提问这两个人谁钓得多谁钓得少多多少少多少并问幼儿怎么判断多多少少多少5、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多多多少幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三5-237、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。幼儿园数字活动设计方案5活动目标1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教具、学具准备1.5的分成ppt。2.数字、点子、实物卡片。教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。创设游戏情境，激发学习兴趣。师嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开复习4的分成，咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊一共有几只小羊呢小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢二、用数字记录5的分合。1、师生讨论5的分成，老师记录下来。小结5一共有几种分法。师5有几种分法呢对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，不会提示1234，是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。2、巩固5的分成。师我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么哪里是一样的5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明三、游戏“找朋友”，复习5的分成。1、师我们一起来玩个“找朋友”游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。2、找不一样的好朋友，合起来是5。3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好